Помощь пятиклассникам в период адаптации

ПОМОЩЬ ПЯТИКЛАССНИКАМ
В ПЕРИОД АДАПТАЦИИ
ЧТО ЖЕ ТАКОЕ
АДАПТАЦИЯ?
Адаптация приспособление к
новым условиям
обучения, которые
требуют от
ребенка больших
психофизиологических
ресурсов.
ПРИЗНАКИ УСПЕШНОЙ АДАПТАЦИИ
Удовлетворенность процессом обучения
 Ребенок легко справляется с программой
 Высокая степень самостоятельности при
выполнении заданий
 Удовлетворенность межличностными
отношениями в классе.

ПРИЗНАКИ ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ
РЕБЁНКА.
1. Усталый, утомленный внешний вид ребенка.
 2. Нежелание ребенка делиться своими
впечатлениями о проведенном дне.
 3. Стремление отвлечь взрослого от школьных
событий, переключить внимание на другие темы.
 4. Нежелание выполнять домашние задания.

5. Постоянные жалобы на плохое
самочувствие.
 6. Жалобы на те или иные события,
связанные со школой.
 7. Беспокойный сон.
 8. Трудности утреннего пробуждения,
вялость.

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРЯЖЕНИЕ,
БУДУЧИ ДОСТАТОЧНО ДЛИТЕЛЬНЫМ, МОЖЕТ
ПРИВЕСТИ К ШКОЛЬНОЙ ДЕЗАДАПТАЦИИ:
- РЕБЕНОК СТАНОВИТСЯ НЕДИСЦИПЛИНИРОВАННЫМ,
НЕВНИМАТЕЛЬНЫМ, БЕЗОТВЕТСТВЕННЫМ, ОТСТАЕТ В
УЧЕБЕ,
- БЫСТРО УТОМЛЯЕТСЯ И ПРОСТО НЕ ХОЧЕТ ИДТИ В
ШКОЛУ.
- ОСЛАБЛЕННЫЕ ДЕТИ (А ИХ, К СОЖАЛЕНИЮ, ИЗ ГОДА
В ГОД СТАНОВИТСЯ ВСЕ БОЛЬШЕ И БОЛЬШЕ)
ЯВЛЯЮТСЯ НАИБОЛЕЕ ПОДВЕРЖЕННЫМИ
ДЕЗАДАПТАЦИИ.
ФАКТОРЫ,
ВЛИЯЮЩИЕ НА СРОКИ
АДАПТАЦИИ
-
Слабые навыки решения математических задач
-
Плохое владение пересказом текста
-
Невнимательность и неусидчивость
-
Частая смена друзей
-
Одиночество
-
Логопедические отклонения
-
Социальное положение
-
Физическое и психологическое состояние
СОВЕТЫ РОДИТЕЛЯМ.


Будите ребенка спокойно. Проснувшись, он должен
увидеть вашу улыбку, услышать ласковый голос.
Не подгоняйте ребенка с утра, не дергайте по
пустякам, не торопите, умение рассчитать время —
ваша задача.
Не отправляйте в школу ребенка без завтрака.
 Ни в коем случае не прощайтесь, предупреждая о
чем-то. Пожелайте ребенку удачи, подбодрите его.
 Забудьте фразу «Что ты сегодня получил?».
Встречайте ребенка спокойно, без вопросов, дайте
ему расслабиться.

 Найдите
в течение дня хотя бы полчаса,
когда вы будете принадлежать только
ребенку! Не отвлекайтесь на домашние дела,
телевизор и т.д. В этот момент вам должны
быть важны его дела и заботы.
 Помните, что в течение учебного года есть
критические периоды, когда учиться
сложнее, быстрее наступает утомление — это
первые четыре недели, конец второй
четверти, первая неделя после зимних
каникул, середина третьей четверти.
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
ПЯТИКЛАССНИКА






Воодушевите ребенка на рассказ о
школьных делах;
Регулярно беседуйте с учителями
вашего ребенка о его успеваемости,
поведении и взаимоотношениях с
другими детьми;
Не связывайте оценки за успеваемость ребенка со
своей системой наказаний и поощрений;
Помогайте ребенку выполнять домашние задания, но не делайте
их сами;
Помогите ребенку почувствовать интерес к тому, что
преподают в школе;
Особенные усилия прилагайте для того, чтобы поддерживать
спокойную и стабильную атмосферу в доме, когда в школьной
жизни ребенка происходят изменения.

Характер ребенка – это слепок с характера
родителей, он развивается в ответ на их
характер.
 Э. Фромм
Ребенка постоянно критикуют – он учится
ненавидеть.
 Ребенок растет в упреках – он учится жить с
чувством вины.
 Ребенка высмеивают – он становится замкнутым.
 Ребенок живет во вражде – он учится быть
агрессивным.
 Ребенка хвалят – он учится быть благодарным.
 Ребенок растет в безопасности – он учится верить в
людей.
 Ребенка поддерживают – он учится ценить себя.
 Ребенок живет в понимании и дружелюбии – он
учится находить любовь в этом мире.

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!