Образовательный проект на тему: Урок окружающему миру «Звери Автор: Зайцева Наталья Ивановна,

Образовательный проект на тему:
Урок окружающему миру «Звери
леса» для учащихся 2 «Б» класса
Автор: Зайцева Наталья Ивановна,
учитель начальных классов,
МБОУ Лицей № 10, г. Химки.
Цели и задачи образовательного проекта:
• Познакомить с особенностями зверей леса.
Формировать умения самостоятельно строить
и применять новое знание.
• Развивать умение находить взаимосвязи в
природе; способствовать формированию
умений: выделять признаки предметов,
проводить простые наблюдения. Развивать
познавательный интерес к изучению нового
материала
• Воспитывать любовь к природе и бережное
отношение ко всему живому.
Инновационность проекта
(технологии, средства, виды деятельности)
Технологии: игровая, технология
проблемного обучения, информационнокоммуникационные технологии (ИКТ),
технология критического мышления.
Виды деятельности: работа в парах, в
группах, самостоятельная работа.
План занятия:
• 1. Организационный момент.
• 2. Повторение пройденного.
• 3. Определение темы урока и постановка целей
урока.
• 4. Работа с текстом, узнавание нового о зверях.
• 5. Физкультминутка.
• 6. Игровой момент (Сценка «Бюро добрых
медвежьих услуг». ).
• 7. Работа в парах.
• 8. Работа в группах.
• 9. Работа «паспортного бюро».
• 10. Подведение итогов, домашнее задание.
Учебный материал на этапе объяснения:
• Методическая разработка урока в пособии
Н.Ф.Виноградовой.
• Печатный материал для каждого ученика о
жизни разных зверей (Википедия).
• Басня Ивана Андреевича Крылова
«Пустынник и Медведь»
• Презентация.
Учебный материал на этапе
закрепления:
• Карточки для работы в парах.
• Карточки для групповой работы.
• Презентация.
Проблемные задания и вопросы:
• На этапе объяснения материала:
попробовать объяснить фразеологизм
«медвежья услуга», прослушав сценку
«Бюро добрых медвежьих услуг».
• На этапе закрепления в работе в группах
составить пищевую цепочку с ранее
неиспользованными для этой работы
животными.
Самооценка урока:
• Дети хорошо усвоили, какими признаками
обладают звери, их отличия от других
животных.
• Затруднения вызвало задание задать
«толстые» вопросы по прочитанному тексту.
• Легко справились, опираясь на пройденный
материал, с работой в парах.
• Не все справились в групповой работе с
составлением пищевой цепочки леса.
Самооценка урока:
• Ребята показали положительное отношение
к содержанию учебного материала.
• Была проявлена активность у ребят на всех
этапах урока, стала лучше получаться
работа в парах и группах.
• Отношение к учителю положительное, дети
с удовольствием продолжили работу по
теме на следующем уроке.