Технология междисциплинарного обучения как механизм формирования предметных
advertisement
Технология междисциплинарного обучения как механизм формирования предметных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС Ваганова Алла Витальевна, учитель физики МАОУ «Гимназия», г. Новоуральск L/O/G/O Какие ассоциации возникают, когда мы говорим о системе работы учителя, который приступил к реализации новых стандартов? Что лежало в основе системы работы учителя раньше, а что лежит в основе его работы сейчас? ОБУЧЕНИЕ 1 УЧЕНИЕ 2 УЧЕНИЕ Психолого-педагогический словарь Учение – процесс усвоения конкретных видов знаний, умений и навыков ОБУЧЕНИЕ Российская педагогическая энциклопедия Обучение – совместная целенаправленная деятельность учителя и учащихся, в ходе которой осуществляется развитие личности Модели соотношения результатов обучения Метапредметные Личностные Предметные Предметные Личностные Метапредметные 1 3 Предметные Метапредметные 2 Личностные Product Предметный - метапредметный Освоение учеником учебной деятельности в предметной области по получению нового знания, его преобразованию и применению личностные метапредметные Предметный - личностный Усвоение учеником элементов социального опыта, изучаемого в рамках учебного предмета, усваивают и присваивают ценности, осознают важность их для окружающего его социума, мира, человечества предметные Этапы совместной работы Этап 4 Этап 3 Этап 2 Этап 1 Определили место предметного результата среди всех результатов обучения В сотрудничестве мы получили продукт схему соотношений предметных, метапредметных и личностных результатов обучения Договорились о сущности понятий «Обучения» и «Учения» Увидели проблему, что мы не до конца понимаем, что и как необходимо менять в системе работы учителя Произошло ли личностное приращение в понимании взаимосвязи предметных, метапредметных и личностных результатов обучения? 1 .Технология междисциплинарного обучения - обоснование необходимости её освоения в условиях введения ФГОС 2 Урок МДО как образовательное событие 3. Урок в технологии МДО как механизм формирования предметных результатов учащихся 4. Уровневый подход к оценке сформированности предметных результатов учащихся 5. Итоговая рефлексия выполнения программы стажировки Программа стажировки «Технология междисциплинарного обучения как механизм формирования предметных результатов учащихся в соответствии с требованиями ФГОС» Приглашаю к сотрудничеству! L/O/G/O vaganova05@mail.ru
