Использование карты понятий

МБОУ «МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ЛИЦЕЙ»
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАРТЫ
ПОНЯТИЙ НА УРОКАХ
РУССКОГО ЯЗЫКА И
ЛИТЕРАТУРЫ
учитель русского языка и
литературы Пак Е.А.
Хабаровск-2015
ОБЪЕКТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ. ЦЕЛЬ
Карта понятий – графическое представление о языке и
языковых явлениях, свойствах и признаках, логической связи
между понятиями или/и зависимости
Цель:
 формировать коммуникативную компетентность в процессе
групповой деятельности по составлению карты-понятий;
 формировать общеучебные умения, связанные с восприятием,
переработкой и обменом информацией (познавательные и
регулятивные УУД);
 улучшать виды памяти учащихся (кратковременную,
долговременную, семантическую, образную и т. д.);
 ускорять процесс обучения;
 формировать организационно -деятельностные умения
(регулятивные УУД);
 формировать умения, связанные с контролем собственной
интеллектуальной деятельности (личностные и регулятивные
УУД)

Результат
совместной работы
над построением карт понятий
способствует
интеллектуальному росту
учащихся с родственными
зонами ближайшего развития
при условии тщательного
подбора содержания задания и
адекватной помощи учителя.
НАЧАЛЬНЫЙ ЭТАП- 5 КЛАСС
ПОСТРОЕНИЕ КАРТЫ ПОНЯТИЙ
Начальный этап
 использовать понятия, с которыми учащиеся
хотя бы частично уже знакомы. Кроме этого,
следует выбирать ограниченную по объёму
область знания.
 Форма организации - коллективная работа
учащихся над построением карты ; парная
или в малых группах; индивидуальная
ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Сопровождение объяснения учителя
 Завершение этапа объяснения нового
материала (фронтальная работа учащихся)
 Предварительная работа (перед новым
материалом)

ОБЪЯСНЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА
Задание: (Предлагаю готовую карту)
1. Рассмотрите схему, сформулируйте правило,
подкрепите примерами, составьте схемы.
2. Сравните с версией учебника «Теория»
предложение

по количеству грамматических основ
простое
сложное
по способу связи
союзные
бессоюзные
сложносочиненное
сложноподчиненное
ЗАДАНИЯ








Преобразуйте в текстовую информацию
Дополните схему понятиями, свойствами
Восстановите логические связи
На основе карты составь таблицу. Сколько граф и
пунктов будет и почему?
Сколько частных правил заключено в карте
понятий? Какие? Почему они объединены в одну
карту?
Найди место в схеме следующим примерам…
Можно ли по заданной структуре составить карту
понятий к ….правилу (теме)
Найди неточность в схеме. Запиши правильный
вариант
ВЫВОД: КАРТА ПОНЯТИЙ
является ключом к решению практических задач
правописания,
 способна организовать рациональный и
эффективный поиск решения орфографической
задачи,
 наводит школьников на верный путь рассуждения,
 учит планировать умственную деятельность.
 помогает осуществлять самоконтроль,
 является средством представления новых
лингвистических или литературоведческих знаний,
средством повторения, обобщения и
систематизации ранее изученных сведений,
средством формирования навыков устного
высказывания
