Использование Интернет-ресурсов на уроках английского языка

Использование
Интернет-ресурсов на
уроках английского
языка
Магамедова Ф.А.
Актуальность работы

В настоящее время внедрение персонального
компьютера, технологии мультимедиа и глобальной сети
Интернет влияет на систему образования, вызывая
значительные изменения в содержании и методах
обучения иностранным языкам. Перед современным
учителем встает проблема поиска нового педагогического
инструмента.
Цель и задачи обучения
иностранным языкам на
современном этапе
Основной целью обучения
иностранным языкам является
коммуникативная деятельность
учащихся, практическое овладение
иностранным языком.
Цель и задачи работы
 Цель данной работы – выявление
эффективности использования Интернет –
ресурсов на уроке английского языка.
Поставленная цель требует решения
следующих задач:
 рассмотреть особенности использования Интернетресурсов на уроке английского языка;
 проанализировать результативность применения ИКТ в
собственной практической деятельности;
 выявить преимущества и недостатки использования ИКТ и
Интернет-ресурсов на уроке английского языка.
На уроках английского языка с помощью
компьютера можно решать целый ряд задач:
 формировать навыки и умения чтения, непосредственно используя
материалы разной степени сложности;
 совершенствовать умения аудирования на основе аутентичных
звуковых текстов;
 совершенствовать умения письменной речи, расширяя словарный
запас;
 совершенствовать умения монологического и диалогического
высказывания на основе проблемного обсуждения материалов сети;
 знакомиться с особенностями культуры, традиций, речевым этикетом
страны изучаемого языка.
Информационные технологии обучения в
зависимости от классификации типов уроков
• Информационные
технологии обучения
(ИТО) определяют как
совокупность
электронных средств и
способов их
функционирования,
используемых для
реализации
обучающей
деятельности.
• В качестве
классификационных
признаков программнотехнических средств
(ПТС), используемых в
образовании, можно
выделить:
 дидактическую
направленность;
 программную направленность;
 техническую направленность;
 предметную область
применения.
Информационные технологии обучения в
зависимости от классификации типов уроков
• Урок введения нового
материала
 эффективно использование
презентаций, видеопроектора,
таблицы
• Урок обобщения и
закрепления изученного
материала
 целесообразно использовать
презентации, онлайн тесты,
увлекательные упражнения,
кроссворды
• Урок контроля знаний, умений,
навыков учащихся
 эффективно использование
программ для составления
тестов, презентаций с
контрольно-измерительными
материалами
• Урок-проект
 использование сети Интернет
на подготовительном этапе,
сбор информации, богатый
страноведческий материал,
фотографии
Использование Интернет-ресурсов на уроках
английского языка
• Формы работы с компьютерными обучающими
программами на уроках английского языка
 изучение лексики;
 отработка произношения;
 обучение диалогической речи;
 обучение монологической речи;
 обучение письму;
 отработка грамматики.
Мобильные приложения для отработки
грамматических навыков
ПОЛИГЛОТ
Образовательные Интернет-ресурсы
• песни, рассказы, игры,
кроссворды





www.britishcouncil.org
www.study-languages-online.com
www.bilingual.ru
www.english-animation.com
www.anglomaniacy.pl
• формирование
грамматических,
лексических навыков





•


www.study.ru
www.homeenglish.ru
www. ru.duolingo.com
www.englishteachers.ru
www.englishgrammar101.com
при подготовке проектов
www.alleng.ru/english
www.native-english.ru
Образовательные Интернет-ресурсы
• иллюстративный
материал
 www.discovery.com
 www.bbc.co.uk
 www.britishcouncil.org
 www.youtube.com
 www.mes-english.com
• электронные словари
и энциклопедии
 www.wikipedia.com
 www.encyclopedia.com
Преимущества и недостатки информационных технологий
в образовательном процессе
Преимущества
 экономия времени для
речевой практики;
 усиление самостоятельности
школьников;
 улучшение эффективности и
качества образования;
 приобретение навыков работы
с компьютером;
 создание игровых учебных
ситуаций, максимально
приближенных к реальным.
Недостатки
 ограничение возможности
групповой и коллективной
работы;
 перегрузка наглядным
материалом;
 зрительное утомление;
 дословный перевод при
использовании программпереводчиков;
 отсутствие учета возрастных
особенностей заявленного
круга обучающихся.
Вывод
Применение новых
информационных технологий в
учебно-воспитательном
процессе позволяет учителям
реализовать свои творческие
педагогические идеи.
Использование
мультимедийных технологий
не может обеспечить
существенного педагогического
эффекта без учителя, поскольку
эти технологии только способы
обучения. Таким образом,
реализуется основное
требование современного
образования – выработка у
субъектов образовательного
процесса индивидуального
стиля деятельности, культуры
самоопределения,
стимулирование их
личностного развития.
Thanks for your attention!