Для чего ведется исследование?

Володина
Елена
Николаевна
Учитель высшей категории
гимназии №16 г.Тюмени.
Кандидат филологических наук.
Почетный работник общего
образования Российской
Федерации. Победитель конкурса
лучших учителей
Российской Федерации в рамках
ПНПО -2006. Победитель
Всероссийского конкурса
«Учитель года - 2008».
Зав.кафедрой филологии
ТОГИРРО
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
РАБОТА В ШКОЛЕ
(методологические основы,
терминологический аппарат,
опыт организации)
Володина Е.Н.,
к.ф.н., доцент
кафедры филологии ТОГИРРО
«Езда
в незнаемое»
Вопросы для обсуждения

Легко ли организовать НИР в школе?
Почему?

Каковы необходимые условия
организации ученической
исследовательской деятельности?

Чем важна НИР в школе?
Стратегия
исследовательской работы
(на примере предмета Литература)
???
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Что будем исследовать – поэзию или прозу?
Творчество какого автора будем анализировать?
Какое произведение (сборник, цикл и т.д.) данного автора
будем анализировать? (объект исследования)
Что будем анализировать в данном произведении?
(предмет исследования)
Что надо изучить? (проблема исследования)
Для чего ведется исследование? (цель)
Что сделать для достижения цели? (задачи)
Каков путь исследования? (метод / методы)
Формулировка
темы исследования
Тема = предмет (его роль, функция,
место и т.д.) в объекте исследования

«Мотив пророческого предчувствия как
средство создания образа главного героя
романа Ф.М. Достоевского «Идиот».
Метод (от греч. methodos –
путь исследования)
Теоретическая база
исследования
МЕТОДОЛОГИЯ
ПОНЯТИЙНОТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ
АППАРАТ
Проблема
(Что нужно изучить?)
Объект исследования
(Что рассматривается?)
Предмет исследования
Тема
(Как рассматривается
объект?)
- Актуальность
- Научная новизна
Задачи исследования
Цель исследования
(Для чего ведется?)
(Шаги для достижения цели)
Методы
исследования
Анализ (от греч. analysis –
разложение, расчленение)
Основные типичные ошибки
в исследовательской работе
1. В выборе темы:



1. Отсутствие исследовательского аспекта («Образ
маленького человека в повести Н.В. Гоголя
«Шинель»).
2. Глобальность темы («Образ маленького человека
в русской литературе»).
3. Подмена научной темы публицистической,
нравственно-этической («Нравственный облик моего
сверстника 70-х годов XX века. (По повести
О.Корякова «Полфунта лиха»).
Основные типичные ошибки
в исследовательской работе
2. В содержании:






Нечеткое формулирование цели и задач
исследования.
Нечеткое формулирование цели и задач
исследования
Несоответствие цели и задач исследования
выводам
Неверное определение методов исследования
Ошибки в методике сравнительного анализа
Недостаточное количество источников в списке
литературы
ОБЛАСТНОЙ ФОРУМ МОЛОДЫХ
ИССЛЕДОВАТЕЛЕЙ
«ШАГ В БУДУЩЕЕ»
ОБЛАСТНАЯ
НАУЧНОПРАКТИЧЕСКАЯ
КОНФЕРЕНЦИЯ
ОЛИМПИАДА
«НАУЧНЫЕ
КАДРЫ
БУДУЩЕГО»
ВЫСТАВКА
НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИХ
РАБОТ
СОРЕВНОВАНИЕ
«ЮНИОР»
5 – 8 кл.
ОФОРМЛЕНИЕ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТЫ
НА ОБЛАСТНУЮ НАУЧНОПРАКТИЧЕСКУЮ КОНФЕРЕНЦИЮ
«ШАГ В БУДУЩЕЕ»
Краткая аннотация
не более 10 строк
 Краткое описание работы:
 В работе рассматривается актуальная


проблема…
Работа посвящена исследованию…
Исследование посвящено разработке…
+ обоснование актуальности проведенного
исследования (актуальность данной
работы обусловлена…)
+ обоснование новизны
Аннотация
1 страница формата А4
Цель работы
 Объект / предмет
 Методы
 Полученные данные
 Выводы

Научная статья
10 страниц
(включая список литературы)
Описание
исследовательской работы
План исследования
не более 4 страниц
Проблема или вопрос, подлежащий
исследованию
 Описание метода
 Описание библиографии (не менее 3
основных работ)

Виды умений учащихся,
необходимых для исследовательской
деятельности:
 Мыследеятельностные
 Поисковые
 Информационные
 Презентационные
 Коммуникативные