heading date - ETF Connections

НАЦИОНАЛЬНАЯ РАМКА
КВАЛИФИКАЦИЙ В РЕСПУБЛИКЕ
МОЛДОВА
Вячеслав Ничич, Департамент
обучения в течение всей жизни
Политические документы и
внедрение
•
Политические документы, принятые в целях разработки НРК: Стратегия развития
Молдовы до 2020 г., Стратегия развития технического и профессионального
образования на 2013-2020 гг., Образование-2020, новый Кодекс об образовании (2014),
Договор об ассоциации между Республикой Молдова и ЕС. НРК является инструментом
в каждом из этих политических документов.
•
Основные этапы разработки:
•
•
Болонский процесс положил начало созданию Национальной рамки квалификаций Молдовы (2005).
В 2010 г. была принята концепция НРК, охватывающая все 8 уровней, но внедрена была только для
высших уровней. (Распоряжение Министерства №934 от 29.12.2010 г.)
В 2013 г., при поддержке ЕФО, велась работа по формированию концепции для ПОО и обучения в
течение всей жизни, а также по обновлению концепции 2010 года. Но эта работа еще не завершена.
17 июля 2014 года молдавский парламент принял Кодекс об образовании, который вступил в силу 23
ноября. Согласно Кодекса об образовании, профессиональные квалификации (ПОО и ВО)
соответствуют НРК, разработанной на основе профессиональных стандартов или профилей для
каждого уровня в соответствии с потребностями рынка труда.
Методология разработки профессиональных квалификаций для среднего ПОО утверждена
распоряжением министерства №990 от 17 сентября 2014 г. Методология разработки НРК для ВО
утверждена распоряжением министерства №968 от 10 сентября 2014 года.
Для ПОО - утверждены 53 qквалификации, к 2020 г. планируется утвердить ещё около 200. Для ВО –
утверждены профессиональные квалификации для 19 общих областей, 4 основных направлений.
•
•
•
•
Разработка НРК
•
•
Группами научных сотрудников из различных университетов, и, в
соответствующих случаях, представителями рынка труда были определены
комплексные стандарты для ВО на национальном уровне.
Для разработки профессиональных квалификаций для уровней ПОО
Министерство образования создало рабочую группу в составе 5 человек.
Отраслевой комитет является органом, ответственным за оценку и валидацию
квалификаций. В случае отсутствия отраслевых комитетов, оценка и
валидация осуществляются центральным органом государственного
управления соответствующего сектора. Профессиональная квалификация с
прилагаемыми заключениями специалистов направляется в Министерство
образования на утверждение.
Учреждения и ресурсы
•
НРК разрабатывается Министерством образования в сотрудничестве с
соответствующими
министерствами,
отраслевыми
комитетами,
профессионально-техническими учебными заведениями, предприятиями и
другими социальными партнерами и утверждается правительством.
• Ресурсы для внедрения НРК:
•
•
•
Программа поддержки бюджета ЕС (25 млн. евро).
Проект ЕС «Техническое содействие системе образования и обучения в
Молдове», финансируемый ЕС и реализуемый консорциумом во главе с
немецкой компанией GOPA Worldwide Consultants (3,7 млн. евро).
Государственный бюджет, когда это возможно.
Национальная рамка
Квалификаций Молдовы
•
•
•
•
Национальная рамка квалификаций Молдовы сопоставима с ЕРК и содержит восемь
уровней квалификаций. Уровни 1-5 относятся к общему среднему образованию,
среднему и специальному профессиональному образованию, а уровни 6-8 - к высшему
образованию.
Каждая квалификация определяется результатами обучения, выраженными в терминах
профессиональной компетентности (знания и умения) и трансверсальных навыков,
сформированных в рамках соответствующего уровня образования.
Основные понятия, используемые при определении НРК: квалификации, результаты
обучения и компетенции.
Часть Национальной рамки квалификаций для высшего образования в Молдове
представляет собой матричную таблицу и включает в себя: уровни умений, категории и
виды умений, родовые дескрипторы умений и уровневые дескрипторы для
квалификаций высшего образования.
Что мы можем сделать для
улучшения НРК?
•
Достижения
•
Новая законодательная база с акцентом на обучении в течение всей жизни и ключевых
компетенциях.
•
Создание Агентства по обеспечению качества профессионального обучения.
•
Главные препятствия в развитии
•
Две НРК? (Одна для ВО и другая для ПОО и обучения в течение всей жизни). Или одна
общая, но НРК для ВО будет подструктурой с более детализированными
спецификациями.
•
В министерстве нет отдельного структурного подразделения для разработки и развития
CNC
•
Текущие приоритеты
•
Уточнение концепции НРК
•
Внесение квалификаций в национальный реестр
•
Валидация неформального обучения