"Развитие речевых коммуникаций педагога как фактор

МБДОУ МО г. Краснодар «Детский сад № 135»
«Развитие речевых
коммуникаций педагога как
фактор эффективности
развития речи детей
дошкольного возраста»
Семинар-практикум для педагогов
воспитатель Кубрак О.В.
Теоретическая часть
семинара-практикума
Личность педагога определяется
Что она
знает!
Что она
ценит.
С кем она
общается…
Как она
развивает
ся..
Что и как
она
созидает…
Каковы ее
эстетические
потребности…
Шесть составляющих личности педагога:
Эмоциональность
Настойчивость и
дисциплинированность
Выразительность
речи
Чувство юмора
Творческое
начало личности.
Организаторские
способности
• Речь – визитная карточка,
поскольку от того, насколько
грамотно человек выражается,
зависит его успех не только в
повседневном общении, но и в
профессиональной деятельности.
Требования к речи педагога
Среди требований к речи педагога можно выделить
культурные и методические требования, которые
заключаются:
• в строгом соответствии содержания речи воспитателя
возрасту детей, их развитию, запасу представлений, с
опорой на их опыт;
• владении педагогом методическим мастерством, знании
приемов, необходимых для оказания соответствующего
влияния на речь детей и умении их применять во всех
случаях общения с воспитанниками и др.
Требования к речи педагога
• правильность – соответствие речи языковым нормам.
• точность – соответствие смыслового содержания речи и
информации, которая лежит в ее основе.
• логичность – выражение в смысловых связях компонентов речи и
отношений между частями и компонентами мысли.
• чистота – отсутствие в речи элементов, чуждых литературному языку.
• выразительность – особенность речи, захватывающая внимание и
создающая атмосферу эмоционального сопереживания.
• богатство – умение использовать все языковые единицы с целью
оптимального выражения информации.
• уместность – употребление в речи единиц, соответствующих
ситуации и условиям общения.
Практическая часть
семинара-практикума
Вставьте пропущенные слова
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Увлекательное начало разговора рождает _______________
и помогает
внимание
исчезнуть критическому отношению к говорящему.
Хорошо аргументированный ____________
пример способствует усилению
эффективности словесного воздействия.
назидательность речи.
грубый
Мешают доброму отношению ____________
тон,___________________
спина
голова
руки
Сутулая ___________,
висящие вдоль тела _________,
опущенная ______
говорят о неуверенности в себе.
глаза
Одна из наиболее информативных частей лица - ____________.
обиделся и
Губы поданы вперед и нервно подрагивают – собеседник ______________
заплакать_
готов ________________.
раздумье о желании принять
Поглаживание подбородка говорит о _____________,
______________.
решение
Фундамент доброжелательных отношений и прочных контактов – умение
считаться с _____________
интересами других людей.
Критиковать, раздраженно делать замечания, сравнивать человека с кем-то,
злословить нетрудно, но __________________,
не эффективно а часто и ______________.
вредно
Prezentacii.com
«Неудачные фразы»
«Нежелательные» - «желательные»
1.Я вам не помешаю, если…
2.Я хочу…
3.Вероятно, вы об этом
еще не слышали…
4.Вам будет интересно узнать…
5.Я бы еще раз хотела услышать…
6.Я думаю, будет интересным то, что…
7.Я пришла к такому выводу, что
8.Вы хотите…
9.Думается, ваша проблема
заключается в том, что…
10. Давайте с вами быстро обсудим…
11. Как вы знаете…
12. Хотя вам это и неизвестно…
13.Пожалуйста, если у вас есть время меня выслушать…
14. Вы, конечно, об этом еще не знаете…
15. А у меня на этот счет другое мнение…
16. Конечно, вам уже известно…
17. Вы, наверное, об этом слышали…
Работа с карточками
Внешний имидж (“осязаемый”)
Культурная речь –
визитная карточка
педагога
Деловой этикет,
профессиональная
этика, умение
понимать
собеседника
манера поведения
сотрудников ДОУ в
рабочей обстановке
и на публике
Визуально неподвижные
коммуникации: внешний вид
персонала
(одежда, прически, макияж, маникюр,
аксессуары и пр.)
Внутренний имидж
• это взгляд на свою профессию, работу
в ДОУ глазами сотрудников, а также
глазами родителей и детей при
общении с ними. Он проявляется в
отношении сотрудников к работе,
руководителю и родителям, их
энтузиазме, преданности детскому саду.
Путь к счастью Дейла
Карнеги
 «Если Вам достался лимон, сделайте из
него лимонад»
«Если хочешь собрать мед, не
опрокидывай улей»
 «Ум человека в себе, и сам он
способен превратить ад в рай и рай - в ад»
БЛАГОДАРЮ ЗА
ВНИМАНИЕ!