Организация постинтернатного сопровождения детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей МКОУ «Детский дом» г.Осинники Ежегодно российские детские дома покидают 10-16 тысяч подростков Постинтернатная адаптация - переходный этап, процесс приспособления детей-сирот и детей, лишенных родительского попечения, к условиям социальной среды вне учреждения, когда выпускник без длительных внутренних и внешних конфликтов входит в самостоятельную жизнь и осуществляет полезную деятельность, переживает процессы самоутверждения и творческого самовыражения. Наиболее характерными затруднениями выпускников в период постинтернатной адаптации являются: -проблемы интеллектуального, эмоционального и личностного развития; - затруднения профессионального самоопределения, дальнейшего профессионального образования и трудоустройства; - затруднения в самостоятельной организации быта и досуга, непрактичность; - затруднения в ориентации в системе служб социальной поддержки; - правовая некомпетентность. «…мало обучить и накормить детей – их нужно вывести в новую, взрослую жизнь подготовленными и уверенными в себе…» (из послания Федеральному собранию РФ Д.А.Медведева). Постинтернатное сопровождение строится на основе единства трех направлений деятельности: - социально-правовая поддержка выпускников, - психолого-педагогическая помощь, - аналитическая и информационнометодическая работа. МКОУ «Детский дом» г.Осинники ПОЛОЖЕНИЕ о постинтернатном сопровождении детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Цель: оказание содействия выпускникам в получении образования, трудоустройстве, успешной социальной адаптации в обществе, поддержка в решении проблем по преодолению трудных жизненных ситуаций, снижение числа правонарушений, совершаемых выпускниками. Задачи: - организовывать и осуществлять индивидуальное сопровождение выпускников; - содействовать в получении образования, трудоустройстве, помощи в реализации социальных гарантий выпускников, защите их личных, жилищных, имущественных и иных прав; - оказывать консультативную социально-правовую и психолого-педагогическую помощь выпускникам; - поддерживать выпускников в решении проблем самообеспечения и самореализации; - проводить диагностики и коррекцию процесса постинтернатного сопровождения. В рамках осуществления постинтернатного сопровождения выпускников педагогами детского дома осуществляется следующая деятельность: - создание единой базы данных выпускников; - подбор и подготовка кураторов; - организация и проведение координационных советов; - осуществление сбора отчетности, ее анализ; - проведение разъяснительной работы с выпускниками, оказание помощи в решении проблем. 11. 13. 15. 16. Спасибо за внимание!