Физкультурно- оздоровительная работа в ДОУ

Мы приглашаем Вас
в МАДОУ № 18 «Радуга» -
Дом Знаний и
Радости
Республиканский
семинар- практикум по проблеме
«Физкультурнооздоровительная работа ДОУ
в контексте федеральных
государственных требований»
06.12.2013
г.Зеленодольск
Состояние работы по организации
здоровьесбережения
воспитанников в ДОУ
Проблемы здоровья детей:
1 место - патология органов дыхания,
2 место - болезни нервной системы и
инфекционные болезни,
3 место- заболевания крови и желудочнокишечного тракта.
Проблемы системы физического воспитания:
не учитываются конкретные условия
детских учреждений;
 не предусматривается
дифференцированный подход к детям с их
индивидуальными особенностями и
здоровьем;
 не реализуются потребности детей в
движении.
Перед педагогическим коллективом ДОУ возникли
вопросы:
 Как укрепить и сохранить здоровье детей?
 Как организовать образовательную
деятельность, дать каждому ребёнку
оптимальную нагрузку с учётом его
подготовленности, группы здоровья?
 Как развивать интерес детей к занятиям по
физической культуре и потребности в здоровом
образе жизни?
 Как сделать привлекательным занятие
физкультурой для всех детей?
 Как достичь сочетания компонентов
физкультурной деятельности?
Новизна опыта :
 внедрение новых здоровьесберегающих
технологий.
 использование валеологических приемов для
мотивации к здоровому образу жизни;
 использование ИКТ
для демонстрации преимущества здоровог
о образа жизни.
Программное обеспечение по физическому развитию детей:
 «Старт» Л.В.Яковлева, Р.А.Юдина
 «Программа оздоровления детей в ДОУ»
Л.П.Банникова
 методика «Физическое развитие детей» Л.Д.Глазырина
,«Оздоровительная гимнастика для детей дошкольного
возраста» Л.И.Пензулаевой
 «Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5
и 5-7 лет», Л.И.Пензулаевой
 «Утренняя гимнастика для детей 2-7 лет» Г.А.
Прохорова
 «Физкультура для малышей» С.Я.Лайзане
 «Физическое развитие и здоровье детей 3-7 лет»
Р.А.Юдина
 «Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика»
Н.А.Фоминой
Цели:
Выявление механизмов и методов
внедрения здоровьесберегающих
технологий
Приобщение детей к физической
культуре и к здоровому образу жизни
Задачи:
Оздоровительные
Образовательные
Воспитательные
Этапы внедрения здоровьесберегающих
технологий .
 Диагностико - прогностический
 Практический
 Обобщающий
Показатель снижения заболеваемости детей
(на 1 ребенка в год):
2011
2012
2013
5,6
5,1
4,9
Уровень физического развития детей за 3 года:
2011
2012
2013
72%
73%
77%
Группы здоровья
2011
2012
2013
1гр. здоровья
10-26% 18-20%
15-17%
2гр.здоровья
25-64% 63-72%
70-80%
3гр.здоровья
4-10%
7-8%
3-3%
Всего детей:
39
88
88
Система физкультурной работы включает :
 комплекс утренней гимнастики
 двигательные разминки между занятиями
 подвижные игры и упражнения на прогулке
 динамический час в конце прогулки
 оздоровительный бег в конце прогулки
 гимнастика после дневного сна
 коррекционная работа с детьми по развитию
движений
 занимательная двигательная деятельность детей
 самостоятельная двигательная деятельность детей
 досуг и праздники
 кружковая работа
 работа с семьёй
Нетрадиционные формы оздоровления:
оздоровительный бег
самомассаж и массаж
релаксация
пальчиковая гимнастика
игропластика
игры- путешествия
Лечебно – профилактическая работа в ДОУ :

















Рациональное построение режима дня с учётом сезона
Организация питания;
Организация жизнедеятельности детей в период карантинов;
Система закаливания в ДОУ
Выполнение санитарных требований к помещению, участку, оборудованию.
Влажная уборка помещений
Проветривание
Кварцевание групповых помещений.
Правильная организация двигательного режима, отсутствие перегрузки
режимных моментов.
Воспитание у дошкольников потребности в здоровом образе жизни:
Привитие стойких культурно-гигиенических навыков;
Обучение уходу за своим телом, навыкам оказания элементарной помощи;
Формирование привычки ежедневных физических упражнений;
Развитие преставлений о строении собственного тела, назначении органов
(старший возраст);
Формирование представлений о том, что полезно и что вредно для организма;
Санитарно – просветительская работа с родителями о соблюдении режима в
семье.
Организация сбалансированного питания
Основные принципы организации рационального
питания :
 Выполнение правил технологии приготовлении
 Соблюдение режима питания (питание по
санитарным нормам)
 Введение второго завтрака
 С-витаминизация блюд
 Замена продуктов для детей аллергиков
 Организация питьевого режима
 Сервировка стола
 Подбор и маркировка мебели согласно
физиологическим особенностям детей
Организация жизнедеятельности детей в период
карантина:
 Ежедневный осмотр детей медработником
 Запись в тетради «Утренний фильтр»
 Обработка игрушек, мебели, посуды дез.
раствором (ежедневно)
 Убирается мягкий инвентарь (ковры, мягкие
игрушки)
 Физкультурные занятия проводятся в зале, после
всех групп зал обрабатывается кварцем
 Рациональное сбалансированное питание
 Щадящий режим
Основные положения совместной работы с семьей:
 Единство целей и задач в воспитании ребёнка.
 Систематичность и последовательность работы
 Индивидуальный подход к каждой семье
 Взаимное доверие и взаимная помощь педагогов и
родителей на основе доброжелательной критики и
самокритики.
Система работы с семьёй включает:

Ознакомление родителей с результатами состояния
здоровья ребёнка и его психологического развития
 Участие в составлении индивидуальных планов
оздоровления детей;
 Целенаправленная санитарно просветительская работа
 Ознакомление родителей с содержанием физкультурнооздоровительной работы