***** 1 - МБДОУ ”Зиняковский детский сад”

Министерство образования Нижегородской области
Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного профессионального образования
НИЖЕГОРОДСКИЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НИРО
Кафедра теории и методики дошкольного образования
Проектирование фрагмента
перспективно-календарного
плана по теме:«Весна»
в старшей группе
Молькова Ольга Николаевна,
воспитатель МБДОУ
«Зиняковский детский сад»
Цели:
1. Формировать у детей обобщенные
представления о весне как о времени года.
2. Развивать познавательный интерес к природе.
3. Знакомить с правилами безопасного поведения
в природе.
4. Воспитывать любовь к природе,
наблюдательность , желание разобраться в
явлениях природы, понять их суть.
Перспективно-календарный план по теме: «Весна»
(2 недели)
Направления
(образовательные
области)
Содержание работы с
детьми
Методики и технологии
Физическое
развитие
Совершенствовать физические
качества
в
разнообразных
формах
двигательной
деятельности.
Развивать
быстроту,
силу,
выносливость, ловкость.
Формировать
правильную
осанку,
умение
осознанно
выполнять движения.
Расширять представления
о
важных компонентах ЗОЖ и
факторах,
разрушающих
здоровье (питание, поведение
на улице, переохлаждение,
охрана голоса).
Подводить
к
пониманию
зависимости здоровья от умения
одеваться по погоде.
-комплекс упражнений
-№6 «Цирковые
медвежата» (приложение 1
книга «Воспитательнообразовательный процесс»)
- игра «Перелет птиц»
- ситуативная беседа о
правильном питании;
о пользе свежего воздуха
для здоровья.
- разговор: «Одевайся по
погоде», «Осторожно,
первоцветы»
Направления
(образовательные
области)
Содержание работы с детьми
Методики и технологии
Познавательное
развитие
Способствовать расширению и
углублению представлений о
природе.
Формировать понятия: (сезонные
изменения)
Пробуждать к самостоятельности
в игре, вызывая у детей
эмоционально-положительный
отклик на игровое действие.
Продолжать учить составлять
фигуры из четных палочек,
упражнять в счете в пределах 10, в
классификации предметов по
разным признакам.
Расширять представление о диких
животных, их поведении весной.
- дидактическая игра «Отгадай
следы»
- дидактическая игра
«Раздели предметы на группы»
- наблюдения: изменение
снега, проталины, ручьи,
сосульки, капель, прилет
грачей.
- рассматривание картины А.
Саврасова «Грачи прилетели»
- опытно-экспериментальная
деятельность: вода и снег,
выращиваем лук, рассаду
цветов.
- игра-эксперимент с водой
«Испытание кораблей»
Направления
(образовательные
области)
Содержание работы с детьми
Методики и
технологии
Речевое
развитие
Развивать интерес к
художественной литературе.
Способствовать формированию
эмоционального отношения к
литературным произведениям.
Воспитывать чуткость к
художественному слову.
Помогать детям понять скрытые
мотивы поведения героев
произведения.
Воспитывать дружеские
взаимоотношения между детьми и
уважительное отношение к
окружающим.
Упражнять детей в различении
звуков {л } {р ] в словах и фразах.
Учить слышать звук в слове,
определять его позицию, называть
слова с этими звуками.
- чтение стихотворения
А. Леонтьева «Кап-кап»
- ситуативная беседа
- рассматривание
сюжетных картинок на
тему «Приметы весны»
- чтение стихотворения
С. Есенина «Черемуха»
- детская игра «колобок»
- чтение поэтического
произведения В. Орлова
«Рассеянная зима»
- составление рассказов
о весне, рассматривание
альбомов и книг по теме
- организация выставки
картинок «Весна-красна»
Направления
(образовательные
области)
Содержание работы с
детьми
Художественноэстетические
рисование
Совершенствовать умение
передать в рисунке образы
предметов.
Вырабатывать навык рисования
контура предмета простым
карандашом, с легким нажимом
на него.
Закреплять умение рисовать
акварелью в соответствии с её
спецификой.
Подводить детей к созданию
сюжетных композиций на тему
окружающей жизни.
Обогащать сенсорный опыт.
Развивать органы восприятия :
зрение , слух, осязание.
Методики и технологии
-рассматривание
иллюстраций о весне
-рисование на тему «Грачи
прилетели»
-рассматривание сюжетных
картинок по теме «Весенний
лес»
-рисование «Весенний лес»
Направления
(образовательные
области)
Содержание работы с детьми
Методики и технологии
лепка
Продолжать знакомить детей с
особенностями лепки из
пластилина.
Закреплять умение лепить
несложные образы.
Закреплять навыки аккуратной
лепки
-лепка «Птицы на
кормушке»
Направления
(образовательные
области)
Содержание работы с
детьми
Методики и технологии
Социальнокоммуникативное
Продолжать формировать
умение согласовывать свои
действия с действиями
партнеров.
Создавать условия для
творческого самовыражения.
Побуждать к самостоятельности,
закреплять умение действовать
по правилам, контролировать из
выполнение.
Воспитывать желание
участвовать в совместной
трудовой деятельности.
Развивать умение доводить
дело до конца.
Формировать привычку
бережного отношения к вещам.
Привлекать к посеву семян
цветочных культур для
выращивания рассады.
наблюдения
-труд в селе
-сбор талой воды для
поливки комнатных растений
-изготовление с родителями
скворечников
труд
-сбор обрезанных веток
деревьев
-очистка участка от листьев
Дидактические игры
- «Узнай по описанию»
С/р игры
- «На прогулке в весеннем
лесу»,«Врач», «На улице»,
плакаты
-«Правила поведения в
природе», «Охрана
природы»
Спасибо за внимание!