МОУ Первомайский детский дом педагог дополнительного образования Петухова З.В.

МОУ Первомайский детский дом
педагог дополнительного образования Петухова З.В.
Перед учреждениями системы дополнительного
образования сегодня, как никогда, остро встаёт важная задача
развития творческого потенциала детей с учётом их
индивидуальных и возрастных особенностей. Творчество –
постоянный спутник детства. Занятие декоративно –
прикладным искусством является едва ли не самым
интересным видом творческой деятельности детей . «Истоки
способностей и дарования детей – на кончиках их пальцев. От
пальцев, образно говоря, идут тончайшие нити – ручейки,
которые питают источник творческой мысли. Другими
словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее
ребенок» - утверждал В. А. Сухомлинский. Проявление и
развитие творческих способностей учит ребенка не просто
смотреть, а видеть, помогает ему стать неординарной, развитой
личностью. В детском доме в творческой мастерской
«Игрушка»создаются все условия для развития личности и
различных способностей воспитанника .Именно, здесь
возможно организовать личностно-равноправное общение
ребёнка и взрослого, их совместную деятельность .
Направление образовательной деятельности в творческой мастерской
«Игрушка»
Обучение и
развитие
Освоение
образовательной
программы
Приобретение
знаний, умений, навыков
в области декоративноприкладного творчества
Умение применять
полученные навыки и
знания на практике
Общее развитие,
формирование
творческого
мышления и
активности
Воспитание
Творческие
достижения
Участие в
конкурсах
Изготовление
подарков
Оформление
территории и
жилого
помещения
Производитель
ный труд
Развитие
мотивационной
сферы и умения
принимать
самостоятельные
решения
Любовь к
природе
Трудолюбие,
любознательность
Формирование
детского
творческого
коллектива
Ответственность
за результаты
Взаимодействие
детей разного
возраста в
творческом
процессе
Создание доброжелательной
обстановки
Забота об окружающих людях
Труд, связанный с заботой об окружающих людях, имеет
исключительно важное значение. Оценка этого труда доставляет
детям радость и вызывает желание делать добро людям.
Наши дети периодически участвуют в изготовлении подарков для
ветеранов войны и труда, друзей , гостей детского дома, воспитателей,
учителей . Участвуя в этом труде, дети испытывают удовольствие от
самого процесса творчества, от возможности доставить радость
другому человеку, подарив ему своё творение.
Цель:
формировать у воспитанников гуманистические качества,
вызвать у детей стремление делать добро людям.
Задачи:
закреплять полученные знания и умения, проявлять свои
возможности и вместе с тем приносить радость людям.
•
Облагораживание территории детского дома
Все наши дети поступают к нам из неблагополучных семей. И поэтому одной из
основных задач является создание условий для наиболее комфортного проживания
детей и их социальной адаптации.
Облагораживанием территории детского дома мы занимаемся уже несколько лет ,
прежде участок был серым, невзрачным и поэтому у детей и взрослых появилось
желание благоустроить его, чтобы, выйдя на улицу, чувствовать себя уютно и
комфортно.
Вначале своей работы мы с детьми поставили перед собой
цель: благоустроить территорию вокруг здания, оживить её и украсить;
Для достижения цели определили задачи:
воспитывать в себе любовь к своему дому;
продолжать знакомиться с искусством цветовых сочетаний;
жить в гармонии с природой;
развивать наблюдательность, воображение, фантазию, художественный и
эстетический вкус;
развивать трудовые навыки;
учиться создавать предметы благоустройства из подручных материалов;
обучиться специальным технологиям работы с различными инструментами;
•
в процессе коллективного труда воспитывать в себе чувство взаимовыручки.
•
•
•
•
•
•
•
В период с 2013-2015г.мы с детьми работали над созданием и реализацией
проекта «Мой уютный дворик».Помогали нам в этом все сотрудники детского
дома и ОАО «Лазаревское» г.Ярославль.
Результаты реализации : трудились долго, настойчиво двигаясь к цели.
Результат неплохой, наш дворик стал краше, уютнее.
Практическая значимость: за этот период дети научились мастерить своими
руками. Немаловажно и то, что выполнили они сами, а значит, и относиться
будут бережнее, с любовью.
Оформление помещений здания
Мы с детьми периодически оформляем холл , кабинет
ручного труда детскими работами. Все игрушки, сделанные
своими руками, придают дому уют, привлекательность
неповторимую индивидуальность, создают особый
добрый мир, в котором детям спокойнее и комфортнее
Цель: оформить холл и кабинет , создать уют в помещении.
•
Задачи:
воспитывать любовь к своему дому;
•
учить создавать уют в помещении.
Производительный труд
Производительным труд детей-сирот можно назвать тогда, когда
продукт общественно-полезного труда становится товаром в виде
материальной ценности или услуги. В производительном труде
принимают участие воспитанники разного возраста. Не стоит
забывать о такой значимой для ребёнка вещи как карманные деньги.
Финансовая заинтересованность в результате труда, возможность
получить реальные деньги и распорядиться ими по своему
усмотрению. Самостоятельное управление своими средствами даёт
возможность почувствовать себя взрослым и формирует важные
личностные качества, без которых ему трудно будет в дальнейшей
жизни.
Продукция реализуется в с. Кукобой, в г. Ярославле, в музее леса, в
детском доме среди гостей и сотрудников.
50% заработанных денег выдаётся детям, другая часть идёт на
приобретение материалов для творчества.
Цель труда:
формирование у детей мотивов профессионального
самоопределения и научить правильно понимать и оценивать значение
денег.
Задачи:
•
развивать навыки шитья;
•
закреплять полученные знания и умения в выполнении основных
швейных операций;
•
развивать умения планировать, организовывать и анализировать свою
трудовую деятельность.
•
учить воспитанника рационально использовать средства.






Итог работы:
приобрели знания в области декоративно-прикладного творчества;
научились применять полученные навыки и знания на практике;
умеют принимать самостоятельные решения;
создалась доброжелательная обстановка среди детей разного возраста
в творческом процессе;
появилась ответственность за результаты.