Учитель -логопед

* Учебно – методические
пособия
*Информационно
компьютерные
ресурсы
*Система логопедической работы
*
Целью логопедической работы является :: оказание помощи детям,
испытывающим трудности в достижении предметных результатов
(письмо, чтение), формирование коммуникативных и
познавательных действий у младших школьников, зачисленных на
логопедический пункт МКОУ «НОШ №1».
Задачи:
- диагностика речевого развития детей;
-коррекция имеющихся речевых нарушений;
- составление подгрупповых и индивидуальных планов коррекции и
компенсации речевых дефектов с учётом их структуры и степени
тяжести;
- предупреждение нарушения устной и письменной речи;
- взаимодействие с ПМПк и ПМПК;
- распространение логопедических знаний среди педагогов и
родителей;
- развитие творческой активности каждого ребенка;
- формирование УУД (познавательных, коммуникативных,
регулятивных):
* Критериями и показателями эффективности
логопедической работы являются: чистое
звукопроизношение, умение правильно выразить
свои мысли, пересказать и составить рассказ,
умение общаться со сверстниками и взрослыми,
успешная учебная деятельность детей-логопатов,
адаптация в окружающем социуме.
В систему логопедической работы
входит: диагностика- коррекцияпредупреждение - разъяснение - отслеживание
динамики изменений в речевом развитии.
*Инновационный
метод коррекции
нарушений речи у
младших
школьников.
-Технологическая карта
-Открытые уроки
*Логопедические
игры своими руками
* «Найди пару»
цель - Развивать устойчивое
слуховое внимание, умение
различать инструменты на слух по
их звучанию.
*
Использование игр с песком в
коррекционной работе учителялогопеда
Использование игр с песком для детей с нарушениями речи, является очень
эффективным средством в образовательной и коррекционно-развивающей
работе .
Я использую игровые упражнения с песком в индивидуальной логопедической
работе с детьми, а также как элемент подгруппового занятия, в процессе
которых решаются очень многие задачи:
— развитие фонематических представлений;
— совершенствование грамматического строя речи;
— автоматизация поставленных звуков;
— обучение грамоте;
— развитие связной речи;
— формирование слоговой структуры речи;
— развитие мелкой моторики.
«Выложи узор», «Клад», «Назови и расскажи», «Спрячь руки», «Ямка»…
*
Игра на развитие
фонематического
восприятия
«НАЙДИ КАРТИНКИ»
Ребенок отбирает из набора картинки на заданный
звук или несколько звуков. Звук может стоять в начале
слова, в конце, в середине.
Сюжетные картины могут подбираться в соответствии с
лексической темой.