Самоанализ педагогической деятельности воспитателя

Самоанализ педагогической деятельности воспитателя
Колясниковой Ольги Анатольевны
воспитателя логопедической группы
В 2013-2014 учебном году я работала по программе «От рождения до
школы» под редакцией Веракса Н. Е. 2010г.
Ведущие цели программы - создание благоприятных условий для
полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование
основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и
физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе. Эти
цели реализуются в процессе работы по различным направлениям
воспитательной работы, в том числе физкультурно - оздоровительной.
Моя педагогическая деятельность осуществляется в соответствии с
Государственным общеобразовательным стандартом образования, который
устанавливает систему норм и требований к содержанию воспитания и
обучения, и овладению детьми ключевыми компетентностями в условиях
детского сада.
Важная роль в основе моей деятельности, так же как и в программе
воспитания и обучения детей с 3 до 7 лет, отводится индивидуализации
воспитательно – образовательного процесса и отдельно каждого ребёнка:
формирование нравственных качеств личности,
развитию игровой и двигательной деятельности, как основных видов
деятельности в данном возрасте.
Воспитательно – образовательный процесс организуется с учётом
интересов ребенка, его потребностей и традиций.
Перспективное планирование осуществляется в соответствии с программой
воспитания и обучения детей от «Рождения до школы» Веракса Н.Е.
Программа воспитания и обучения детей от «Рождения до школы»
способствует активному применению на практике интегрированных и
комплексных занятий. В своей работе с детьми ориентируюсь на новые
подходы к проблемам образования, на инновационные методики и новинки
методической литературы.
Постоянно работаю над оснащением предметно – развивающей среды.
В зависимости от годовых задач детского сада в нашей группе
оформляются или обновляются различные центры. Использование
нестандартного оборудования позволило более быстро и качественно
формировать двигательные умения и навыки, способствовало повышению
интереса к физкультурным занятиям, обеспечило активную двигательную
деятельность.
Также мною ведется работа по развитию тонкой и мелкой моторики рук.
Подготовлены для детей и введены в апробацию «Индивидуальные паспорта
развития воспитанников»
С целью самообразования постоянно изучаю новинки методических
пособий, литературу по педагогике и психологии, знакомлюсь с материалами
и документами в СМИ сайтов для дошкольных работников, принимаю
активное участие в обсуждении и публикации собственных материалов.
Творческий работой логопедической группы, является участие в апреле
2013 г. в экологическом проекте «Эко-колобок» Для проведения данного
мероприятия нужна правильно организованная предметно-пространственная
среда. Она должна носить развивающий характер, быть разнообразной,
динамичной, трансформируемой, полифункциональной. Поэтому я в своей
группе
при
помощи
родителей
создала оборудование
для
экспериментирования . Изготовленное своими руками, необычное
оборудование - это всегда дополнительный стимул активации мыслительных
способностей детей.
Веду работу по самообразованию на тему «Использование песочной
терапии в детском саду». По данному материалу собрала много полезной и
нужной информации для воспитателя – конспекты занятий, игры,
теоретические основы по теме. Для обобщения опыта по теме
самообразования для администрации и педагогов детского сада подготовила
презентации «Картотека игр с песком с детьми младшего дошкольного
возраста» и «Итоговый отчет по применению песочной терапии с детьми
дошкольного возраста».
Для оценки усвоения детьми знаний и умений дважды в год проводится
мониторинг качества усвоения знаний дошкольниками.
Детей диагностировала в начале и конце учебного года по
образовательным областям «Познание», «Коммуникация», «Социализация»,
«Художественное
творчество», «Физическая
культура».
Освоение
воспитанниками образовательной программы «Воспитание и обучение в
детском саду» по областям можно проследить в динамике роста результатов.
Сравнительный анализ данных мониторинга за последние три года
свидетельствует о том, что в логопедической группе проводится
систематическая работа по вооружению детей знаниями, умениями и
навыками. Для более качественного обследования дошкольников подобран
красочный иллюстрированный материал в соответствии с предложенными
индикаторами.
В группе создана доброжелательная психологическая атмосфера,
благоприятные условия для физического и психоэмоционального комфорта
детей. Умею установить контакт с каждым ребёнком, расположить его к себе,
вызвать и сохранить интерес к жизни детей в детском саду. Для этого
применяю различные методы: метод личного примера, требования,
стимулирования, поручения. Дети охотно посещают детский сад.
Умело и в соответствии с возрастом, их индивидуальными
потребностями организованы игровые зоны. Имеется приличное количество
обучающих и развивающих игр. В достаточном количестве представлены
сюжетные игрушки: куклы, машины и т.д. Организованы уголки с крупной
мебелью для сюжетно-ролевых игр. В группе имеется большой выбор
строительных наборов, мелких игрушек, кубиков, предметов-заместителей.
Стараюсь всеми доступными средствами достичь взаимодействия,
согласия с родителями в воспитании общей культуры детей, в создании
эмоционально-благоприятного климата.
В дальнейшем планирую продолжить работу над приоритетным
направлением своей деятельности, изучать и использовать новые технологии,
в том числе компьютерные.