Работа с родителями в плане социализации

ПРЕЗЕНТАЦИЯ
«РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ В ПЛАНЕ
СОЦИАЛИЗАЦИИ ДЕТЕЙ С ОНР И
ЗРИТЕЛЬНОЙ ДЕПРИВАЦИЕЙ В УСЛОВИЯХ
ЛОГОПУНКТА »
СМЫКОВА И.В., УЧ.-ЛОГОПЕД
МДОУ Д/С №8
Г.ЛИПЕЦКА
2014 Г.
АМБЛИОПИЯ
НАШИ ДЕТИ
« Родители или в соответствующих случаях
законные опекуны несут основную
ответственность за воспитание и развитие
ребенка. Наилучшие интересы ребенка являются
предметом их основной заботы.»
Конвенция ООН о правах ребенка. Ст. 18.
«Родители имеют право и обязаны воспитывать
своих детей. Родители несут основную
ответственность за воспитание и развитие своих
детей. Они обязаны заботится о здоровье,
физическом, психическом, духовном и нравственном
развитии своих детей. Родители несут
преимущественное право на воспитание детей перед
всеми другими лицами.»
Семейный кодекс РФ. Ст. 63.
«Родители являются первыми педагогами.
Они обязаны заложить первые основы
физического, нравственного и
интеллектуального развития ребенка…»
Закон РФ «Об образовании». Ст. 18.
Дети
Родители
Личностно – развивающий,
гуманистический принцип
взаимодействия
Учительлогопед
ПРИНЦИПЫ СОТРУДНИЧЕСТВА







1. Принцип открытости отношений.
2. Принцип профессиональной готовности к
сотрудничеству.
3. Принцип индивидуальности родителей.
4. Принцип информационного обеспечения.
5. Принцип взаимосвязи диагностики, коррекции,
развития.
6. Принцип преемственности согласованных действий
(комплексный подход).
7. Принцип вариативности (профессиональная позиция
логопеда, учёт статуса семьи и уровня родительской
мотивации) .
Специфика общения логопеда и родителей детей с
нарушениями зрения и ОНР определяется:




- типами речевого и зрительного нарушения;
- возрастом ребенка;
- мотивацией родителей;
- образовательным и социальным статусом
родителей.
Правовая основа взаимодействия нашего
МДОУ детского сада № 8 с родителями:
- Декларация прав и Конвенция о правах
ребенка
 - Конституция РФ
 - Семейный кодекс РФ
 - Закон «Об образовании»
 - Закон «Об основных гарантиях прав
ребенка в Российской Федерации»

Адаптированная программа коррекционно-развивающей
работы по устранению общего недоразвития речи у детей
5-7 лет с нарушениями зрения в условиях логопункта МДОУ
детского сада № 8 г. Липецка предусматривает:





- активное участие родителей во всех мероприятиях, проводимых
для них в детском саду (открытые занятия, обучающие занятия –
практикумы, подгрупповые и индивидуальные консультации,
праздники, в том числе коррекционные, родительские собрания и
т.д.);
- помощь ребёнку в выполнении заданий, подбор дидактического
материала для занятий дома;
- развивающие игры и упражнения;
- систематические занятия с ребёнком дома по закреплению
изученного на логопедических занятиях материала , по
автоматизации поставленных звуков и введению их в речь;
- создание положительного эмоционального настроя на
логопедические занятия, формирование интереса ребёнка к
собственной речи и желания научиться говорить правильно.
Формы работы логопеда с родителями детей с
нарушениями зрения и ОНР:








- ведение индивидуальных тетрадей детей;
- выступления на родительских собраниях;
- консультации;
- участие в работе Школы Молодой Семьи;
- индивидуальные беседы;
- приглашение родителей на речевые занятия;
- анкетирование родителей;
- участие в неделе открытых дверей
РЕЗУЛЬТАТЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
«УЧИТЕЛЬ-ЛОГОПЕД ГЛАЗАМИ РОДИТЕЛЕЙ»
(2013/14 УЧ.Г.)
1.
2.
3.
4.
Итого
Вопрос
да
Как Вы считаете, необходимы ли
занятия учителя-логопеда Вашему
ребёнку?
Удовлетворены ли Вы работой
логопеда?
Улучшилась ли речь Вашего ребёнка?
18
100%
Нравится ли Вам стиль общения
логопеда с детьми, родителями?
18
100%
17
94%
18
100%
63
99%
нет
_
затрудняюсь
_
_
_
_
1
6%
_
_
1
1%
Литература











1.
Давыдова О.И., Богославец Л.Г., Майер А.А. Работа с родителями в детском саду.
Этнопедагогический подход. М. «Сфера», 2006.
2.
Данилина Т.А., Степина Н.М. Социальное партнерство педагогов, детей, родителей, М.:
«Айрис дидактика», 2004.
3.
Евдокимова Е.С. Педагогическая поддержка семьи в воспитании дошкольника. М. «Сфера»,
2005.
4.
Заводчикова О.Г. Адаптация ребенка в детском саду, М.: «Просвещение», 2007.
5.
Зверева О.Л., Кротова Т.В. Родительские собрания в ДОУ. Методическое пособие, М. «Айрис
дидактика», 2006.
6.
Козлова А.В., Дешеулина Р.П. Работа ДОУ с семьей: Методические рекомендации. М.: ТЦ
«Сфера», 2008.
7.
Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста. Методические рекомендации под
ред. Шипицыной Л.М., С-П.: «Речь», 2003.
8.
Пастухова О.И. Создание единого пространства развития ребенка: взаимодействие ДОУ и
семьи, М.: ТЦ «Сфера», 2007.
9.
Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции, М.: «Линка-пресс», 2007.
10. Соколовская Н.В. Адаптация ребенка к условиям детского сада: управление процессом,
диагностика, рекомендации.- Волгоград: «Учитель», 2008
11. www.logoburg.com.