***** 1 - Детский сад комбинированного вида

Образовательная программа
МДОУ №119 «Игрушечка»
Создана с учетом ФГОС
Образовательная программа МДОУ №119
создана на основе закона РФ «Об
образовании» и с учетом Федеральных
государственных образовательных
стандартов. Она направлена на развитие
самостоятельности, познавательной и
коммуникативной активности, социальной
уверенности и ценностных ориентаций,
определяющих поведение, деятельность и
отношение ребенка к миру.
Цель образовательной
программы:
создание каждому ребенку в детском саду
возможности для развития способностей,
широкого взаимодействия с миром,
активного участия в разных видах
деятельности, творческой самореализации
Задачи:
• развивать любознательность, речь, умственные
способности, познавательную активность,
самостоятельность при решении творческих и
логических заданий, проблемных игровых
ситуаций;
Задачи:
• организовать органичное вхождение ребенка в
современный мир;
• приобщать ребенка к культуре своей страны,
своей Республике и воспитывать уважение к
другим народам и культурам;
Задачи:
• охранять и укреплять физическое, психическое
здоровье детей и их эмоциональное
благополучие;
Задачи:
• создавать развивающую образовательную среду;
• обеспечивать равные возможности для
полноценного развития каждого ребенка в
период дошкольного детства;
Задачи:
• обеспечить психолого-педагогическую поддержку
семьи и повышение компетентности родителей в
вопросах развития и образования, охраны и
укрепления здоровья детей.
Возрастные особенности детей
2-3 года
• активно овладевают разнообразными движениями;
• познают свойства и качества предметов, осваивают новые
способы действий, но при этом еще не способны
постоянно контролировать свои движения;
• Дети подвержены инфекционным заболеваниям, в связи
со слабостью дыхательной системы;
• Дети «мыслят руками»: не столько размышляют, сколько
непосредственно действуют;
• Возрастает речевая активность;
• При совместной игре с детьми преобладает «игра рядом».
Возрастные особенности детей
3-4 года
• Поведение ребенка непроизвольно, действия и поступки ситуативны,
доверчиво-активное отношение к окружающему
• В этом возрасте у ребенка должны быть сформированы основные
сенсорные эталоны (цвет, форма, величина)
• ребенок учится пользоваться словами, обозначающими
пространственные отношения (предлогами и наречиями)
• Память трехлеток непосредственна, мышление нагляднодейственное, воображение только начинает развиваться
• Словарь младшего дошкольника состоит, в основном, из слов,
обозначающих предметы обихода, игрушки, близких ему людей.
Возрастные особенности детей
4-5 лет
• Развивается моторика, дети становятся физически более крепкими
• Мышление детей 4–5 л. протекает в форме наглядных образов,
следуя за восприятием
• интенсивно развивается память, внимание
• дети этого возраста уже четко произносят все звуки родного языка,
речь становится более связной и последовательной
• В игре ребенок осваивает окружающий его мир предметов и вещей,
мир человеческих отношений
• В изобразительной деятельности замысел рисунка может меняться по
ходу изображения, дети начинают овладевать техникой работы с
ножницами
Возрастные особенности детей
5-6 лет
• В игре дети обсуждают и соблюдают правила, игры становятся более
разнообразные по сюжету
• У детей развивается выносливость, силовые качества ловкость и
мелкая моторика
• обладают большим запасом представлений об окружающем
• Внимание устойчивое и произвольное
• Развивается прогностическая функция мышления, что позволяет
ребенку видеть перспективу событий
• Словарь детей также активно пополняется существительными,
глаголами, прилагательными и наречиями
• В продуктивной деятельности дети также могут изобразить
задуманное
Возрастные особенности детей
6-7 лет
• В играх дети отражают достаточно сложные социальные
события
• Совершенствуется крупная и мелкая моторика, развивается
сила, выносливость, скоординированность движений
• В 6-7 лет у детей увеличивается объем памяти,
непроизвольного внимания, продолжается развитие нагляднообразного мышления
• Речевые умения детей позволяют полноценно общаться со
взрослыми и сверстниками
• В продуктивной деятельности дети способны изображать
все, что вызывает у них интерес
Особенности детей с ОНР
• ОНР – это сложные речевые расстройства, при которых у
детей нарушено формирование всех компонентов речи,
касающихся и звуковой, и смысловой сторон, при
нормальном слухе и интеллекте.
• Речевая недостаточность при ОНР неоднородна: от
полного отсутствия речи до развёрнутой фразовой речи с
элементами фонетико-фонематического и лексикограмматического недоразвития.
• Существует 3 уровня ОНР, они отличаются
• степенью выраженности речевых нарушений.
• Общеобразовательная Программа МДОУ №119 обеспечивает
разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 8 лет с
учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям – физическому, социальнокоммуникативному, познавательному, речевому и
художественно - эстетическому развитию.
• Образовательная Программа создана педагогическим
коллективом ДОУ №119, обусловлена особенностями
организации воспитательно-образовательной работы на основе
Примерной образовательной программы дошкольного
образования «Детство», а также потребностями и социальным
заказом родителей, социума. Образовательная программа
выстроена на основе анализа социальной среды, кадрового,
методического, материально-технического потенциала,
результатов предшествующей воспитательно-образовательной
работы педагогического коллектива ДОУ.
Работа с родителями
• Система взаимодействия детского сада и семьи строится
по следующим основным блокам.
Блоки
Основные задачи
Формы работы
Педагогическое
просвещение родителей
Повышение
педагогической
грамотности и
компетенции родителей
Лекции, семинары,
практические занятия,
тренинги, педагогические
советы, родительские
собрания, консультации,
беседы, творческие группы,
наглядные средства
(ширмы, папки…)
Включение родителей в
деятельности ДОУ
Создание условий для
включение родителей в
планирование,
организацию и контроль
деятельности ДОУ
Родительский комитет,
совместные мероприятия,
конкурсы, викторины,
театральные постановки,
проектная деятельность
Работа с родителями
• В МДОУ постоянно проводится мониторинг
удовлетворенности родителей работой учреждения. В
2012-2013 уч.году и в 2013-2014 уч.году по результатам
мониторинга уровень удовлетворенности родителей
работой ДОУ равен 4,6 балла (из 5 максимальных), что
свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности
родителей. Наибольшее количество баллов набрали
следующие направления:
• Качество обучения
• Отношение педагогов к детям
• Порядок и дисциплина
• Анкетирование проводилось в мае 2014 года, среди
родителей воспитанников старших групп. Всего в
анкетировании приняло участие 30 родителей.
• В детском саду «Игрушечка» №119
функционирует лего-игровая, где дети среднего,
старшего и подготовительного возраста
овладевают конструктивными умениями и
навыками. Занятия проводятся на основе
программы «Конструирование с использованием
кнопочных конструкторов»
• Необходимую помощь в коррекции нарушений
речи старших дошкольников вам окажет
специалист логопункта. Для всех родителей
оказывается консультативная помощь.
Спасибо за
внимание!!!