***** 1 - Детский сад комбинированного вида
реклама
Образовательная программа МДОУ №119 «Игрушечка» Создана с учетом ФГОС Образовательная программа МДОУ №119 создана на основе закона РФ «Об образовании» и с учетом Федеральных государственных образовательных стандартов. Она направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру. Цель образовательной программы: создание каждому ребенку в детском саду возможности для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного участия в разных видах деятельности, творческой самореализации Задачи: • развивать любознательность, речь, умственные способности, познавательную активность, самостоятельность при решении творческих и логических заданий, проблемных игровых ситуаций; Задачи: • организовать органичное вхождение ребенка в современный мир; • приобщать ребенка к культуре своей страны, своей Республике и воспитывать уважение к другим народам и культурам; Задачи: • охранять и укреплять физическое, психическое здоровье детей и их эмоциональное благополучие; Задачи: • создавать развивающую образовательную среду; • обеспечивать равные возможности для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства; Задачи: • обеспечить психолого-педагогическую поддержку семьи и повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей. Возрастные особенности детей 2-3 года • активно овладевают разнообразными движениями; • познают свойства и качества предметов, осваивают новые способы действий, но при этом еще не способны постоянно контролировать свои движения; • Дети подвержены инфекционным заболеваниям, в связи со слабостью дыхательной системы; • Дети «мыслят руками»: не столько размышляют, сколько непосредственно действуют; • Возрастает речевая активность; • При совместной игре с детьми преобладает «игра рядом». Возрастные особенности детей 3-4 года • Поведение ребенка непроизвольно, действия и поступки ситуативны, доверчиво-активное отношение к окружающему • В этом возрасте у ребенка должны быть сформированы основные сенсорные эталоны (цвет, форма, величина) • ребенок учится пользоваться словами, обозначающими пространственные отношения (предлогами и наречиями) • Память трехлеток непосредственна, мышление нагляднодейственное, воображение только начинает развиваться • Словарь младшего дошкольника состоит, в основном, из слов, обозначающих предметы обихода, игрушки, близких ему людей. Возрастные особенности детей 4-5 лет • Развивается моторика, дети становятся физически более крепкими • Мышление детей 4–5 л. протекает в форме наглядных образов, следуя за восприятием • интенсивно развивается память, внимание • дети этого возраста уже четко произносят все звуки родного языка, речь становится более связной и последовательной • В игре ребенок осваивает окружающий его мир предметов и вещей, мир человеческих отношений • В изобразительной деятельности замысел рисунка может меняться по ходу изображения, дети начинают овладевать техникой работы с ножницами Возрастные особенности детей 5-6 лет • В игре дети обсуждают и соблюдают правила, игры становятся более разнообразные по сюжету • У детей развивается выносливость, силовые качества ловкость и мелкая моторика • обладают большим запасом представлений об окружающем • Внимание устойчивое и произвольное • Развивается прогностическая функция мышления, что позволяет ребенку видеть перспективу событий • Словарь детей также активно пополняется существительными, глаголами, прилагательными и наречиями • В продуктивной деятельности дети также могут изобразить задуманное Возрастные особенности детей 6-7 лет • В играх дети отражают достаточно сложные социальные события • Совершенствуется крупная и мелкая моторика, развивается сила, выносливость, скоординированность движений • В 6-7 лет у детей увеличивается объем памяти, непроизвольного внимания, продолжается развитие нагляднообразного мышления • Речевые умения детей позволяют полноценно общаться со взрослыми и сверстниками • В продуктивной деятельности дети способны изображать все, что вызывает у них интерес Особенности детей с ОНР • ОНР – это сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речи, касающихся и звуковой, и смысловой сторон, при нормальном слухе и интеллекте. • Речевая недостаточность при ОНР неоднородна: от полного отсутствия речи до развёрнутой фразовой речи с элементами фонетико-фонематического и лексикограмматического недоразвития. • Существует 3 уровня ОНР, они отличаются • степенью выраженности речевых нарушений. • Общеобразовательная Программа МДОУ №119 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 2 до 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социальнокоммуникативному, познавательному, речевому и художественно - эстетическому развитию. • Образовательная Программа создана педагогическим коллективом ДОУ №119, обусловлена особенностями организации воспитательно-образовательной работы на основе Примерной образовательной программы дошкольного образования «Детство», а также потребностями и социальным заказом родителей, социума. Образовательная программа выстроена на основе анализа социальной среды, кадрового, методического, материально-технического потенциала, результатов предшествующей воспитательно-образовательной работы педагогического коллектива ДОУ. Работа с родителями • Система взаимодействия детского сада и семьи строится по следующим основным блокам. Блоки Основные задачи Формы работы Педагогическое просвещение родителей Повышение педагогической грамотности и компетенции родителей Лекции, семинары, практические занятия, тренинги, педагогические советы, родительские собрания, консультации, беседы, творческие группы, наглядные средства (ширмы, папки…) Включение родителей в деятельности ДОУ Создание условий для включение родителей в планирование, организацию и контроль деятельности ДОУ Родительский комитет, совместные мероприятия, конкурсы, викторины, театральные постановки, проектная деятельность Работа с родителями • В МДОУ постоянно проводится мониторинг удовлетворенности родителей работой учреждения. В 2012-2013 уч.году и в 2013-2014 уч.году по результатам мониторинга уровень удовлетворенности родителей работой ДОУ равен 4,6 балла (из 5 максимальных), что свидетельствует о высоком уровне удовлетворенности родителей. Наибольшее количество баллов набрали следующие направления: • Качество обучения • Отношение педагогов к детям • Порядок и дисциплина • Анкетирование проводилось в мае 2014 года, среди родителей воспитанников старших групп. Всего в анкетировании приняло участие 30 родителей. • В детском саду «Игрушечка» №119 функционирует лего-игровая, где дети среднего, старшего и подготовительного возраста овладевают конструктивными умениями и навыками. Занятия проводятся на основе программы «Конструирование с использованием кнопочных конструкторов» • Необходимую помощь в коррекции нарушений речи старших дошкольников вам окажет специалист логопункта. Для всех родителей оказывается консультативная помощь. Спасибо за внимание!!!
