Взаимодействие учителя-логопеда и педагога

МДОУ «Оболенский детский сад комбинированного вида «Лесная сказка»
Только при совместном
сотрудничестве,
мы можем добиться
положительных
результатов…
Учитель-логопед Абаева Т. В.
Педагог-психолог Максалова А. А.
«Думаем вместе – действуем сообща»
О. Конт
Взаимосвязь педагога-психолога и
учителя-логопеда возможна при
Правильном и четком распределении задач
Реализации преемственности в работе
Соблюдении единства требований,
предъявляемых детям
Создании единого педагогического пространства
Направления совместной работы
учителя-логопеда и педагога-психолога
Диагностика
Коррекционноразвивающая работа
Анализ эффективности
совместной
деятельности логопеда и
психолога
Консультации
Методическая
работа и
обмен опытом
Диагностика
Задачи логопеда
Задачи психолога
•Обследование 4-5-летних
детей ДОУ и выявление детей
с речевыми нарушениями.
•Мониторинг детей
младшего дошкольного
возраста, определение
детей группы риска.
•Речевое обследование детей
логопедической группы.
•Психологическое обследование
детей логопедической группы.
•Анализ результатов
речевого обследования.
•Обработка результатов
психологического обследования
•Составление перспективного
плана работы по коррекции
речевых нарушений.
•Составление перспективного
плана работы по развитию
психических функций.
Анализ эффективности совместной
деятельности логопеда и психолога
Прослеживание эффективности
коррекционно-развивающей работы
Наблюдение динамики овладения детьми
речевыми навыками
Анализ и корректировка приемов
воздействия на детей
Анализ динамики развития детей.
Разработка единой стратегии
коррекционно-развивающей работы
Распределение детей логопедической группы по диагнозу
2012 – 2013 учебный год
7%
36%
57%
ОНР
ФФН
ФН
Уровень сформированности произвольности
у детей логопедической группы
2012-2013 учебный год
72%
51%
28%
7%
сентябрь
35%
низкий
средний
14%
февраль
высокий
высокий
средний
низкий
Коррекционно-развивающая работа
Задачи логопеда
Задачи психолога
Коррекция всех видов
нарушений речи
Создание среды психологической
поддержки детям логопедических групп
Развитие фонематического слуха
Развитие произвольности,
волевых качеств
Развитие звукового анализа
Развитие коммуникативных
возможностей ребенка
Снятие тревожности при общении
у детей с ОНР
Развитие мелкой моторики руки
и графо-моторных функций
Введение поставленных звуков
и лексико-грамматических форм
в активную речь детей
Развитие внимания, памяти,
мышления
Развитие внимания, памяти,
мышления
Формы коррекционно-развивающей работы
логопеда и психолога
Организованная образовательная деятельность
•Групповые занятия
•Подгрупповые занятия
•Индивидуальные занятия
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов
•Ситуативные беседы
при проведении режимных моментов
Самостоятельная деятельность детей
•Игра
•Общение со взрослыми и сверстниками
Культурно-досуговая деятельность
•Праздники
•Развлечения
Консультации
Консультативная работа специалистов обеспечивает
непрерывность сопровождения детей,
создание единого педагогического пространства,
единых условий обучения, воспитания, коррекции и развития
детей с речевыми нарушениями.
Консультации родителей
Выступления на родительских
собраниях
Создание персональных сайтов
педагогов
Консультации педагогов
Оформление стендов и уголков
для родителей
Выпуск газеты для родителей
«Вести из Лесной сказки»
Методическая работа
и обмен опытом
Проведение практикумов, тренингов, мастер-классов
Проведение семинаров и открытых занятий
Посещение и участие в работе МО, открытых занятий,
конференций , педагогических марафонов
Создание персональных сайтов педагога
и участие в оформлении сайта образовательного учреждения
Участие в профессиональных конкурсах
Желаем вам творческих успехов
Благодарим за внимание.