8 Педагогические технологии

ТЕМА 8: Педагогические технологии
План
1. Технология как наука о
мастерстве
2. Исторические аспекты
педагогической технологии
3. Сущность и особенности
педагогической технологии
4. Классификация
педагогических технологий
Технологизация —
неуклонное соблюдение содержания и
последовательности этапов
внедрения новшеств.
Все технологии разделяют на два
вида
1. Промышленные.
2. Социальные.
Одним из первых обнародовал
идею технологизации учебного
процесса выдающийся чешский
мыслитель-гуманист, педагог,
общественный деятель
Ян Амос Коменский (1592-1670),
Выдающийся французский
философ и педагог эпохи
Просвещения Жан-Жак Руссо
(1712-1778) основой развития
личности считал свободное
воспитание, при котором
«ребенок живет в радости,
самостоятельно чувствуя,
слушая, наблюдая мир, духовно
обогащаясь, удовлетворяя
жажду познания».
Иоганн Генрих Песталоцци
Швейцарский педагог
Иоганн Генрих Песталоцци
(1746-1827)
актуальной задачей педагогики
считал создание «механизма
образования»
Рудольф Штейнер
Австро-немецкий философ и
педагог, основатель антропософии
Рудольф Штейнер (1861-1925)
положил начало индивидуальному
подходу к воспитанию детей
«Педагогика творчества»
Представители «педагогики
творчества»
(Ф. Гансберг, Е. Линде,
Г. Шаррельман)
осуждали попытки влияния на
неповторимую личность ребенка
с помощью технологии.
«Свободное воспитание»
Технологии «свободного
воспитания» основали и
развивали
- Лев Толстой (1828—1910),
- Константин Вентцель (1857—
1947),
- Луиза Шлегер (1863—1942)
та.
«Педагогическая техника»
1
совокупность условий и средств,
направленных на четкую и
эффективную организацию учебных
занятий.
Трансформация содержания технологии
от «технологии в образовании» до
«технологии образования» охватывает
четыре периода




1. 1940—1950 гг.
2. Средина 50-х — 60-е года
3. 70-е года XX в.
4. 80-е года XX в. — начало XXI в.
Факты







1946 г. – обоснование плана аудиовизуального
образования в университете штата Индиана, США.
1954 г. – обоснование идеи программированного
обучения.
1961 г. – открытие факультета технологии обучения в
университете Южной Каролины.
1968 г. – разработка и применение языка
программирования ЛОДО в школе (Массачусетский
технологический институт США).
1976 г. – создание первого персонального компьютера.
1981 г. – применение в обучении специальных
программируемых средств в дисплейных классах.
1990 г. – использование интерактивных технологий в
образовании.
Суть и особенности
педагогической технологии
Ассоциация по педагогическим коммуникациям и
технологиям США трактует ее как комплексный,
интегрированный процесс, который включает людей,
идеи, средства и способы организации деятельности для
анализа проблем, охватывающих основные аспекты
усвоения знаний.
В «Глоссарии терминов по технологии образования»
(Париж, ЮНЕСКО) это понятие сформулировано как
системный метод создания, применения и определения
всего процесса преподавания и усвоения знаний с
учетом технических и человеческих ресурсов и их
взаимодействием, задача которого – оптимизация форм
образования.

В образовательной практике
педагогическая технология может
функционировать на таких уровнях:
1. Общепедагогический
 2. Предметно-методический
 3. Локальный (модульный)

Образовательная
технология
отражает общую стратегию
развития образования, единого
образовательного пространства

Педагогическая технология
Отображает тактику реализации
образовательных технологий в
учебно-воспитательном
процессе при наличии
определенных условий.
Технология обучения
(воспитания, управления)
Этот тип технологии моделирует
путь освоения конкретного
учебного материала (понятия) в
пределах соответствующего
учебного предмета, темы,
вопроса.
Соотнесение дидактических
систем и технологии обучения


1. Технологическое направление
организации педагогического
процесса
2. Гуманистическое направление
организации педагогического
процесса.
Технологическая схема
Технологическая схема – условное
изображение технологии процесса,
разделение его на отдельные
функциональные элементы и
обозначение логических связей
между ними.
Технологическая карта
Технологическая карта –
описание процесса в виде
пошаговой, поэтапной
последовательности действий с
указанием средств, которые
используются.
Инновационная
педагогическая технология
Инновационная педагогическая
технология - комплексный,
интегрированный процесс, охватывающий
субъекты, идеи, способы организации
инновационной деятельности и
обеспечивает результативность
нововведения
Классификация
педагогических технологий
1. По уровню применения
2. По ведущим факторам психического развития
3. По философской основе
4. По научной концепции усвоения опыта
5. По отношению к ребенку
6. По ориентации на личностные структуры
7. По типу организации и управления
познавательной деятельностью
Основные признаки
педагогической технологии
— концептуальность
— диагностическое определение целей
— економичность
— алгоритмизованность,
— корригованость
— визуализация
— декомпозиция педагогического процесса
— однозначность выполнения предсказанных
процедур и операций
Лекция окончена
Благодарю за внимание!