Эффекты реализации ФГОС общего образования 2

Эффекты реализации ФГОС
общего образования 2-го
поколения в Забайкальском
крае
Эффекты реализации ФГОС общего
образования
1. Обеспечена стабильность и управляемый
характер
перехода
образовательных
учреждений Забайкальского края на ФГОС
НОО второго поколения в штатном режиме и
к внедрению ФГОС общего образования в
режиме апробации.
Эффекты реализации ФГОС общего
образования
2. Нормативная и программно-методическая
документация
школ
приведена
в
соответствие с требованиями ФГОС.
3. Активизация
инновационной
деятельности школ в рамках реализации
ФГОС и диссеминация инновационного
опыта.
4. Стабилизация деятельности школ в сфере
организации внеурочной деятельности.
Эффекты реализации ФГОС общего
образования
5. Модернизация
системы
повышения
квалификации в связи с внедрением ФГОС.
6. Повышение ответственности и меры
включенности
руководителей
образовательных учреждений в процесс
внедрения ФГОС.
7. Совершенствование
материальнотехнической
базы
образовательных
учреждений,
улучшение
условий
образовательного процесса в связи с
требованиями ФГОС.
Эффекты реализации ФГОС общего
образования
8. Обеспечено совершенствование системы
мониторинга качества образования в крае.
9. Значительно усилилось информационное
обеспечение реализации ФГОС на территории
Забайкальского края.
10. Осуществляется
мониторинг
участия
общеобразовательных
учреждений
Забайкальского
края
в
международных
сравнительных исследованиях качества общего
образования с использованием инструментария
и технологии PIRLS, PISA, TIMMS.
Факторы, затрудняющие
процесс перехода на ФГОС
• недостаточность
кадрового
обеспечения
(педагоги,
квалифицированные
психологи,
социальные
педагоги,
руководители
образовательных
учреждений,
специалисты
муниципальных органов управления образованием);
• противоречие между необходимостью охвата
большого количества педагогов начального и
основного общего образования в рамках повышения
квалификации по программе внедрения ФГОС и
необходимостью перехода на персонифицированные
модели
повышения
квалификации
и
переподготовки;
Факторы, затрудняющие
процесс перехода на ФГОС
• Огромный и срочный объем работы при
дефиците времени и ограниченном количестве
компетентных специалистов.
• Низкий уровень профессионализма
педагогических работников и управленцев.
• несовершенство контрольно-измерительных
материалов для мониторинга и оценки
образовательных результатов, заявленных в
ФГОС НОО.
Задачи на 2012 год
1. Обеспечить
готовность
государственных
и
муниципальных общеобразовательных учреждений
края к переходу и реализации ФГОС ООО.
2. Обеспечить научно-методическое сопровождение
введения
ФГОС
через
создание
ресурсных
(методических) центров на базе пилотных школ,
начавших реализацию ФГОС в 2009 году, деятельность
региональных стажировочных площадок по ведущим
направлениям
ФГОС,
организацию
сетевого
взаимодействия ОУ с использованием интернеттехнологий.
3. Посредством
конкурсов
муниципального и
краевого уровней обеспечить поддержку школ,
реализующих
инновационные
подходы
к
проектированию
и
реализации
основных
образовательных программ начального общего и
основного общего образования.
Задачи на 2012 год
1. Совершенствовать показатели электронного
мониторинга
реализации
основных
образовательных программ образовательных
учреждений и начать сбор банка контрольноизмерительных
материалов
для
оценки
образовательных результатов в соответствии с
требованиями ФГОС.
2. Создать нормативно-правовую базу учета
внеучебных достижений обучающихся начальной
школы.
3. Разработать
контрольно-измерительные
материалы
для
отслеживания
динамики
формирования у учащихся начальных классов
УУД.
Спасибо за внимание!