Задачи исследовательской работы

Память человека: эффекты
и феномены
Работа
ученицы 9 «Г» класса
МБОУ «Шаховская
средняя общеобразовательная
школа № 1» Захаровой Екатерины
Руководитель: педагог-психолог
Шипунова Светлана Валерьевна
Цель работы: изучение памяти, феноменов и
эффектов памяти человека.
Объект исследования – мнемические
процессы учащихся школы № 1
Задачи исследовательской работы
 изучение памяти, её видов, процессов,
механизмов
 рассмотрение феноменов и эффектов памяти
 проведение экспериментального исследования
феноменов памяти учащихся
 изучение приёмов мнемотехники
Физиологические основы памяти
Феноменальная память
Юлий Цезарь
Александр Македонский
Феноменальная память
Моцарт
Сенека
С.А. Чаплыгин
Гюстав
Доре
Феномены памяти
 Феномен «На кончике языка»
 Феномен «Уже виденного» (дежавю)
 Феномен «фотовспышки»
Мнемические эффекты
Эффект Б.В.Зейгарник
Эффект Б.В.Зейгарник
9
9
8
7
7
7
7
6
5
5
кол-во 5
учащихся 4
3
2
1
0
цифры в задаче вопрос задачи краткая запись
1 группа незавершила действие
2 группа завершила действие
Мнемические эффекты
Эффект мнемической установки
6,1
7
6
5,5
6
4,3
5
количество 4
слов
3
2
1
0
1 группа без
установки на
длительное
запоминание
воспроизведение 10 слов
2 группа с установкой
на длительное
запоминание
воспроизведение 10 слов через неделю
Мнемические эффекты
Эффект края
количество вопроизведённых 10 слов в %
78
76
количество слов в %
76
75
74
74
73
72
71
70
69
70
68
68
66
65
64
65
62
60
58
1
2
3
4
5
6
7
порядок слов
количество вопроизведённых 10 слов в %
8
9
10
Мнемические эффекты
Эффект группировки
Мнемические эффекты
Эффект группировки
70
62
60
50
количество 40
учащихся в
30
%
42
40
36
2426
40
40
32
24
30
20
20
14
10
0
0
1
0
2
3
порядок воспроизведения слов
нет групп
2 группы
3 группы
4 группы
5 групп
Мнемические эффекты
Эффект повторения
Приёмы мнемотехники
 Правило первое – повторение
 Составьте план текста и вопросы
 Эмоции влияют на процесс запоминания
 Слова представьте в виде образов, «картинок»