Типовые задачи на формирование и проверку

УУД как результат
обучения и воспитания
учащихся и способы их
формирования
С
м
е
н
разование
а жизнь
всю
о
б
р
а
з
о
в
Образование
в течение всей жизни
Типовые задачи на формирование и
проверку сформированности личностных
УУД









Самоанализ. Кто Я? Какой Я?
Упражнение «Горячий стул»
Задание «Чемодан»
Рефлексивная самооценка учебной
деятельности (О.А.Карабанова)
Игра «Моя Вселенная»
Моральные дилеммы
Моральный смысл
Социальная реклама
Кодекс моральных норм
Рефлексивная самооценка учебной
деятельности (О.А.Карабанова)
Как ты считаешь, кого можно назвать
хорошим учителем? Назови качества
хорошего учителя
 Считаешь ли ты себя хорошим
учителем?
 Если нет, то чем ты отличаешься от
хорошего учителя?
 Что нужно, чтобы уверенно сказать:
«Я – хороший учитель»

Типовые задачи на формирование и
проверку сформированности
коммуникативных УУД
 Кто прав?
 Общее мнение
 Дискуссия
 Совместное рисование
 Компьютерная презентация
 Тренинги
 Групповые и ролевые игры
Тренинги направленные на
формирование коммуникативных
 Дополни предложение
УУД












Угадай кто это
Список качеств, необходимых для общения
Телефон доверия
Разговор через стекло
Сильные стороны
Хвалить или ругать?
Ситуации
Я не такой как все и все мы разные
Пирог с начинкой
Детские обиды
Упражнение «Я обижаюсь, когда…»
Копилка обид
Типовые задачи на формирование и
проверку сформированности
познавательных УУД












Умение выстраивать стратегию поиска решения
задач
Найти правило
Работа с метафорами
Составление слов из элементов по правилу
Отсутствующая буква
Робинзон и Айртон
Эмпирическое исследование
Любимые передачи
Выбор транспорта
Жильцы твоего дома
Сказочные герои
Задачи на формирование смыслового чтения
Задачи на формирование
смыслового чтения










Диалог с текстом
Учимся задавать вопросы
Озаглавливание текста
Пословицы
Эпиграф
Сочиняем сказку
Понимание научного текста
Приемы осмысления текста в ознакомительном
чтении
Постановка вопросов к тексту
Приемы логического запоминания информации
Типовые задачи на формирование и
проверку сформированности
регулятивных УУД








Планируем свой день
Планируем неделю
Планируем учебную работу
Еженедельник
Рефлексия способности к самоуправлению
Оцениваем свою работу
Критерии оценки
Учебные цели
Критерии оценки
сформированности УУД
Соответствие возрастнопсихологическим и нормативным
требованиям;
 Соответствие свойств универсальных
действий заранее заданным
требованиям
