Занятие для молодых педагогов дополнительного образования «Учебное занятие в УДОД» Организационный этап (виды деятельности детей восприят ие, осмысление) Задача: подготовка детей к работе на занятии, обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и активизация внимания, сообщение темы, цели учебного занятия, мотивация учебной деятельности детей (например, эвристический вопрос, познавательная задача, проблемное задание детям, демонстрация «ошибки», эффект удивления). Структура учебного занятия включает этапы: организационный основной итоговый Учебное занятие – это модель деятельности педагога и детского коллектива, это коллективная деятельность педагога и детского коллектива, это совместная деятельность. Цель – заранее запланированный конечный результат Задачи обучения воспитания развития • Цель должны быть конкретна, измеряема, чтобы можно было точно определить достигнута ли она • Цель должна быть понятна детям Типы занятий 1. Вводное занятие 2.Овладение новыми знаниями 3. Формирование и совершенствование умений и навыков 4. Обобщение и систематизация знаний 5. Повторение и закрепление знаний 6. Комбинированное Пробудить интерес Познакомить Осуществить Способствовать Дать Обучить Создать Сформировать Овладеть Освоить Развить Актуализировать Совершенствовать Закрепить Проверить Тема: «Учебное занятие в УДОД» Цель занятия: Совершенствование умений педагогов планировать деятельность обучающихся на учебном занятии. Задачи: • Обучающие: актуализировать знания по теме, познакомить со структурой учебного занятия • Развивающие: способствовать овладению умениями разрабатывать план-конспект занятия • Воспитывающие: формировать ответственное отношение к труду Методы обучения Словесные - рассказ, беседа, дискуссия, опрос, зачет, деловая (ролевая) игра Наглядные - метод примера, иллюстрации, демонстрации Практические – метод наблюдения, упражнения, работа с книгой, тренинг, репетиция, познавательная игра, соревнование, практическая работа, творческие задания, обсуждение, самопроверка Основной этап - предметная деятельность: (виды деятельности детей запоминание, применение, сист емат изация) Задачи: обучить, развить, обеспечить усвоение, формировать представления Содержание этапа: - подготовка к новому содержанию - усвоение новых знаний и способов действий - первичная проверка понимания - закрепление знаний и способов действий - обобщение и систематизация знаний - проверка понимания Учебное занятие - это деятельность педагога + деятельность учеников + их взаимоотношения + МТБ Зачем? – направленность, совокупность целей Что? – содержания деятельности Как? – способы деятельности – технология Главное на занятии –собственная деятельность ребенка: надо всегда ставить ребенка в позицию субъекта, а не объекта Деятельность педагога состоит из 3 составляющих: • включение детей в работу (стимулирование, мотивация…) • обеспечение детей необходимыми , недостающими компетентностями • коррекция ошибок Методы обучения Словесные - рассказ, беседа, дискуссия, опрос, зачет, деловая (ролевая) игра Наглядные - метод примера, иллюстрации, демонстрации Практические – метод наблюдения, упражнения, работа с книгой, тренинг, репетиция, познавательная игра, соревнование, практическая работа, творческие задания, обсуждение, самопроверка Итоговый этап (виды деятельности детей обобщение, рефлексия) Задачи: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы, мобилизация детей на самооценку. Обеспечение понимания логики дальнейших занятий. Содержание этапа: педагог поощряет ребят за работу и вместе отвечают на вопросы: - как поработалось на занятии? - что нового узнали? - какими умениями и навыками овладели? План-конспект учебного занятия Что? Для чего? Тема занятия: Цель занятия: Задачи: Обучающие: Чему научатся? Воспитывающие: Какие качества и черты характера, поведения улучшатся? Развивающие: Что разовьётся (память, внимание, воображение, наблюдательность,пластика….? Методы обучения, используемые в ходе занятия: Как? Каким образом? Методическое обеспечение: При помощи чего? Материально – техническое обеспечение: План проведения учебного занятия Этапы учебного занятия: 1. Организационный __________ мин. 2. Основной _________________ мин. 3. Итоговый _________________ мин. Ход занятия Этапы занятия Деятельность детей