Научно-методическое сопровождение становления

Научно-методическое
сопровождение становления
государственно-общественного
управления в РСО
Мокшеев В.А., руководитель
центра образовательной политики
ГОУ ЯО «Институт развития образования»
Ярославль
2008 г
Три периода русской
педагогии
Педагогия церковная
 Педагогия государственная
 Педагогия общественная

П.Ф. Каптерев
Государственно-общественное
управление






Всесоюзный съезд работников народного
образования
Закон РФ «Об образовании»
Общественный институт развития школы
Концепции модернизации российского
образования на период до 2010 года
Концепция государственно-общественного
управления общим образованием
Институт образовательной политики «Эврика»
Развитие государственнообщественного управления
Анатолий Аркадьевич Пинский
Научно-методические
разработки



Вариативные модели школьных
Управляющих советов: создание,
деятельность, сопровождение
Методические рекомендации по
развертыванию деятельности управляющих
советов
Руководство для членов школьных
Управляющих советов
Закон «О государственнообщественном управлении в
сфере общего образования»






Ханты-Мансийский автономный округ – Югра
Пензенская область
Московская область
Москва
Иркутская область
Республика Бурятия
Типы общественности
Общественность – особая форма организации
самодеятельности населения
 непрофессиональная общественность
 учительская общественность
 образовательная общественность
Тенденции в становлении
деятельности управляющих
советов

создание и организация деятельности
Управляющего совета как дополнительного
элемента существующего способа
управления школой

создание и организация деятельности
Управляющего совета как центрального
элемента преобразования организации и
управления школьной жизнью
Блочно-модульные
программы




опыт
образец
эталон
стандарт
Специфика организации
учебного процесса


связь качества процесса управления с
личными качествами специалиста
должность + управленческое мышление =
организационный эффект
Этапы работы с общественными
управляющими
1.
Обеспечение качественного запуска работ
2.
Углубленная проработка теории и практики
Александр Семёнович Шишков
«Слова показывают нам, что каждое имеет свой
корень и мысль, по которой оно так названо»
Какой мотив у
общественности участвовать
в управлении образованием?



использовать уникальный ресурс - информацию об
особенностях внутреннего и внешнего состояния
ребенка
участвовать в обеспечении качества встречи
учителя и ученика
Влиять на качество школьного образования через
знания, умения, навыки + чувства, образы, эмоции
Какой мотив у государства в
участии общественности в
управлении образованием?


Удержать целостность системы при
варьирующих элементах
Обеспечить переход от улучшения качества
образования к изменению качества
образования
Общественность
это условно выделяемая и конкретно определенная
совокупность членов общества (или все оно),
принципиально автономных, самостоятельных и
разрозненных (не организованных) носителей культуры
и языка, не имеющая единых норм поведения, но
суммарно обладающая несопоставимо большим
объемом знаний, и наделенная правом волеизъявления
и влияния на власть в государстве