Тема урока: Транспортные системы организма. Кровообращение.

Тема урока: Транспортные
системы организма.
Кровообращение.
О сколько нам открытий чудных,
Готовит просвещенья дух
И опыт – сын ошибок трудных
И гений – парадоксов друг.
А.С. Пушкин
Цель урока
• Изучить виды транспортных систем
организма, их строение и функции.
Задачи
• Выяснить какие транспортные системы существуют
в организме человека.
• Изучить строение и функции сосудов,
составляющих транспортные системы организма.
• Закрепить знания о большом и малом кругах
кровообращения
• Опредилить взаимосвязь между кровеносной и
лимфатической системами
Подведение итогов
• Прочитайте задачи, поставленные перед
вами во время самостоятельной работы.
• Достигли ли вы целей урока? В какой
степени?
• Что помогало и что мешало вашей работе на
уроке?
Оцените свою работу на уроке
«5» - выполнил все задания, ответил на все вопросы;
«4» – выполнил все задания, но иногда ошибался;
«3» - часто ошибался, выполнил только половину;
«2» - почти ничего на смог выполнить правильно;
«1» - вообще не выполнил задания ( не может быть)
Общие выводы по уроку
• К транспортным системам организма относятся кровеносная
и лимфатическая системы. Они тесно связаны между собой
и дополняют друг друга.
• Кровеносная система образована сердцем и тремя типами
кровеносных сосудов, лимфатическая – представлена
лимфатическими капиллярами, сосудами и лимфоузлама.
• Кровеносная система приняла на себя универсальную
транспортную роль, а черезлимфатическую систему в
кровеносное русло возвращается жидкость, поступившая в
ткани из кровеносных капилляров, и содержащиеся в ней
продукты жизнедеятельности тканей.
Выберите себе домашнее задание по схеме:
•
1)
2)
3)
•
•
Выполнил все на «пять» - выбери творческое задание:
Объясните, почему при замкнутой системе необходима
промежуточная среда – тканевая жидкость?
Какой признак незамкнутой кровеносной системы беспозвоночных
проявился у хордовых, в виде чего?
В чем выражается взаимосвязь строение и функции кровеносных
сосудов?
При работе допускал ошибки, но выполнил все задания – параграф
19, термины, вопросы к параграфу;
Часто ошибался, работать было трудно – поработай с учебником и
инструктивной картой еще раз.
Благодарю всех
за отличную работу!