Работа группы по направлению «Расширение общественного

Работа группы по
направлению
«Расширение общественного
участия в управлении
образованием»
Задачи работы группы:
-Анализ
эффективности деятельности
общественных советов ОУ;
-Подходы к разработке регламента
распределения стимулирующего фонда
оплаты труда
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
КРИТЕРИИ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО
ФОРМИРОВАНИЮ СИСТЕМЫ ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕНОГО
УПРАВЛЕНИЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИСТЕМОЙ
Сформированность системы государственно-общественного
управления образовательным учреждением (системой).
Оснащенность образовательного учреждения (системы нормативноправовой базой становления и развития государственнообщественного управления им (ею)
Координации и взаимодействия органов государственного
(муниципального/административного) и общественного управления
образовательным учреждением.
Вклад субъектов ГОУ образовательным учреждением (системой) в
укрепление его (её) МТБ, привлечение в него (неё) дополнительных
финансовых средств.
Участие субъектов ГОУ образовательным учреждением (системой) в
реализации ПНПО.
Вклад субъектов ГОУ в процесс функционирования и развития ОУ
(системы).
Реализация прав участников образовательного процесса на участие в
управлении образовательным учреждением.
Гармонизация взаимоотношений участников образовательного
процесса.
Стратегический критерий:
Степень участия Совета в положительных
изменениях, которые происходят в школе (в
соответствиях с программой развития ОУ и т.д.)
Оперативные критерии:
1. Публикация решений Совета в СМИ, на сайте
2. Наличие обращений в Совет всех субъектов
образования
3. Инициирование Советом проведения
социальных проектов, расширение социального
партнёрства
4. Наличие альтернативных выборов
председателя Совета
5. Активность Совета в реализации кооптации
ПЛЮСЫ РАБОТЫ ДЕЙСТВУЮЩИХ ОРГАНОВ
ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО
УПРАВЛЕНИЯ:
-Открытость школ для общества (общественность получает
информацию не по слухам)
-Привлечение дополнительных средств и их распределение
-Утверждение локальных нормативных документов (организация
питания детей, наличие школьной формы и т.д.)
-Общественное обсуждение принимаемых управленческих
решений
МИНУСЫ РАБОТЫ ДЕЙСТВУЮЩИХ ОРГАНОВ
ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОГО
УПРАВЛЕНИЯ:
-Инициатива по созданию государственно-общественных
органов управления ведётся сверху вниз
-Недостаточная подготовленность к работе членов
государственно-общественных органов управления
СУБЬЕКТИВНЫЕ ПРИЧИНЫ НИЗКОЙ
ЭФФЕКТИВНОСТИ РАБОТЫ ШКОЛЬНОГО СОВЕТА:
-Некомпетентность и неграмотность руководителей в вопросах
построения работы Совета
-Различная оценка обсуждаемой проблемы в зависимости от
возраста членов Совета и из социального статуса
-Высокая вероятность субъективной оценки
-Отсутствие необходимой информации по обсуждаемому вопросу
Формальность создания Совета и отсутствие мотивации его членов
Насколько эффективны органы школьного
управления?
1. Наличие правильно созданных органов.
2. Наличие зарегистрированных органов (Выборы,
кооптация).
3. Есть ли у совета полномочия? Все ли полномочия
приняты и освоены?
4. Взаимопонимание между директором и школьным
советом.
5. Готовность исполнять полномочия.
Подходы к разработке регламента распределения
стимулирующего фонда оплаты труда



Регламент распределения стимулирующего фонда
оплаты труда : критерии оценки деятельности учителя в
рамках национального проекта образования, разработка
собственных критериев и т.д..
Регламент стимулирования руководителей ОУ на
муниципальном уровне (опыт г. о. Иваново).
Проект «Совместный анализ урока как один из
вариантов привлечения общественности к анализу
качества образования» (опыт лицея №22 в системе
УНПК «ИвГУ-лицей 22»
Этапы организации совместного анализа урока
(продолжение):

4-ый этап – подведение итогов совместного
анализа урока
«Какие уроки по реализации ЛДП мы извлекли из этого
конкретного урока?»
«Я как учитель (будущий учитель) осознал(а), что при
подготовке и проведении урока мне…»;
«Я как управленец понял(а), что при посещении и
анализе уроков мне…»;
«Я как родитель увидел(а), что моему ребенку на уроке
важно…».
Все трудности преодолимы.
Спасибо за внимание!