Модуль 1. - Образование Костромской области

Модуль 1.
Ф.И.О. слушателя: Тихомирова Ольга Николаевна
Район: Чухломской
Образовательное учреждение: МБОУ Введенская средняя общеобразовательная
школа
Должность: заместитель директора по УВР
Практическая работа № 1.
Задание 1. Проведите анализ сильных и слабых сторон, возможностей и рисков
государственно-общественного
управления
образованием
в
Вашем
образовательном учреждении. Заполните прилагаемую таблицу и составьте список
мероприятий.
управления
Общественная составляющая
управления
Государственная составляющая
Сильные стороны/возможности
1. Обеспечение единого
образовательного пространства и
единых государственных
образовательных стандартов.
2. Эффективность в решении
приоритетных задач
образовательного процесса.
1.
Развитие принципиально
новых государственнообщественных отношений в сфере
образования.
2.
Обеспечение доступности и
качества образования,
эффективности образовательной
системы.
3.
Демократизация
образования, рост его открытости,
доступности и прозрачности.
4.
Формирование нового
профессионального мышления
педагогических кадров.
Слабые стороны/риски
1.
Недостаточная эффективность
«штатного» государственного
управления.
2.
Несоответствие
существующей системы гособщественных отношений и
современных требований к
управлению образованием.
1.
Слабая вовлеченность
общественности в образование и
управление им.
2.
Неготовность
администраторов образования и
образовательного сообщества к
партнерству с социальными
субъектами.
3.
Неэффективное
взаимодействие властных структур,
общества и образования.

Мероприятия, которые необходимо провести, чтобы использовать сильные
стороны для увеличения возможностей ОУ:
- Создавать органы государственного общественного управления в учреждениях
образования;
-Организовать дальнейшее развитие самоуправления;
- Организовать участие общественности в оценке качества образовательных услуг;
- Повышать открытость системы образования через публичные отчеты ОУ и
размещение информации на сайтах ОУ;
- Расширение социального партнерства.

Мероприятия, которые необходимо провести, преодолевая слабые стороны и
используя представленные возможности:
- Формирование благоприятного имиджа ОУ;
-Взаимодействие со СМИ;
- Обучение и подготовка кадрового состава.
- Изучение общественного мнения;
- Расширение круга социальных партнеров;
Мероприятия, которые используют сильные стороны ОУ для избегания угроз:
- Структуризация органов ГОУ ОУ;
- Повышение адаптивности ГОУ к особенностям социальной ситуации.

Мероприятия, которые минимизируют слабые стороны для избегания угроз:
- Разработка и принятие нормативно-правовых актов, регламентирующих
гражданское участие в оценке качества образования;
-Обеспечение, доступности информации о государственно-общественном управлении
для населения;
- Расширение социального партнерства;
-Обучение и подготовка кадрового состава.
Задание 2. Проанализируйте следующие федеральные документы с точки зрения
определения ими роли, места, целей и т.д. государственно-общественного
управления образованием (см. Хрестоматию по курсу):

Закон РФ «Об образовании»;

Концепция долгосрочного социально – экономического развития Российской
Федерации на период до 2020 года;

Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»;

Федеральная целевая программа развития образования на 2011-2015 годы.
Занесите соответствующие цитаты из документов в таблицу:
Название документа
Цитаты
Закон
РФ
«Об Статья 2. Принципы государственной политики в области
образовании»;
образования
6)
демократический,
государственно-общественный
характер управления образованием. Автономность
образовательных учреждений.
Статья 8 Система образования в Российской Федерации
представляет собой совокупность взаимодействующих:
сети реализующих их образовательных учреждений и
научных организаций;
органов,
осуществляющих
управление
в
сфере
образования, и подведомственных им учреждений и
организаций;
объединений юридических лиц, общественных и
государственно-общественных
объединений,
осуществляющих деятельность в области образования.
Статья 35.
1. Управление государственными и муниципальными
образовательными учреждениями осуществляется в
соответствии с законодательством Российской Федерации
и
уставом
соответствующего
образовательного
учреждения.
2.Формами
самоуправления
образовательного
учреждения
являются
совет
образовательного
учреждения, попечительский совет, общее собрание,
педагогический совет и другие формы. Порядок выборов
органов самоуправления образовательного учреждения и
их компетенция определяются уставом образовательного
учреждения.
2.1. В части, не урегулированной законодательством
Российской Федерации, порядок формирования органов
управления
образовательного
учреждения
и
их
компетенция определяются уставом образовательного
учреждения.
Статья
50.
Права
и
социальная
поддержка
обучающихся, воспитанников
4. Обучающиеся всех образовательных учреждений
имеют право на участие в управлении образовательным
учреждением, на уважение своего человеческого
достоинства, на свободу совести, информации, на
свободное выражение собственных мнений и убеждений.
Статья 52. Права и обязанности родителей (законных
представителей)
1.
Родители
(законные
представители)
несовершеннолетних детей до получения последними
общего образования имеют право выбирать формы
получения образования, образовательные учреждения,
защищать законные права и интересы ребенка, принимать
участие в управлении образовательным учреждением.
Концепция долгосрочного
социально
–
экономического развития
Российской
Федерации
Статья 55. Права работников образовательных
учреждений и меры их социальной поддержки
1. Работники образовательных учреждений имеют право
на участие в управлении образовательным учреждением,
на защиту своей профессиональной чести и достоинства.
«В основу развития системы образования должны
быть положены такие принципы проектной деятельности,
реализованные в приоритетном национальном проекте
«Образование», как открытость образования к внешним
на период до 2020 года;
запросам, применение проектных методов, конкурсное
выявление и поддержка лидеров, успешно реализующих
новые подходы на практике, адресность инструментов
ресурсной
поддержки
и комплексный
характер
принимаемых решений».
Установлены следующие целевые ориентиры развития
системы образования:
-к 2012 году: создание в образовательных организациях
органов
самоуправления
(попечительских,
наблюдательных и управляющих советов).
- к 2020 году: внедрение новых организационно-правовых
форм
учреждений
образования,
обеспечивающих
сочетание академической автономии и государственнообщественного контроля за их деятельностью».
Национальная
«Новая школа - это центр взаимодействия как с
образовательная
родителями и местным сообществом, так и с
инициатива «Наша новая учреждениями культуры, здравоохранения, спорта,
школа»
досуга, другими организациями социальной сферы.
Школы как центры досуга будут открыты в будние и
воскресные дни, а школьные праздники, концерты,
спектакли, спортивные мероприятия будут местом
семейного отдыха»
«От того, как будет устроена школьная действительность,
какой будет система отношений школы и общества,
насколько интеллектуальным и современным мы сможем
сделать общее образование, зависит благосостояние
наших детей, внуков, всех будущих поколений. Именно
поэтому инициатива "Наша новая школа" должна стать
делом всего нашего общества».
«Школа должна стать более самостоятельной как в составлении
индивидуальных образовательных программ, так и в
расходовании финансовых средств…
Мы законодательно закрепим равенство государственных и
частных общеобразовательных учреждений, предоставив
семьям более широкие возможности выбора школы.
Целесообразно также развитие концессионных механизмов для
привлечения к управлению школами частных инвесторов.»
На втором этапе (2014 - 2015 годы) предстоит завершить
Федеральная
целевая
начатые
на первом этапе стратегические проекты, обеспечив
программа
развития
образования на 2011-2015 последовательные изменения в сфере образования на всей
территории Российской Федерации. На этом этапе будут
годы
сформированы новые модели управления образованием в
условиях
широкомасштабного
использования
информационно-телекоммуникационных технологий, …
В результате реализации мероприятия по достижению
во всех субъектах Российской Федерации стратегических
ориентиров инициативы "Наша новая школа" на всей территории Российской Федерации будут модернизированы
муниципальные системы дошкольного образования, а также распространены:
- модели государственно-общественного управления образованием.
Во всех федеральных округах будут созданы:
- площадки для обучения и повышения квалификации работников системы образования в целях распространения
моделей государственно-общественного управления образованием»
Для решения задачи "Развитие системы оценки качества
образования и востребованности образовательных услуг"
будут проведены следующие мероприятия:
-создание условий для развития государственной и общественной оценки деятельности образовательных учреждений.
-в системе общего образования будут созданы условия для
минимизации отчетности при одновременном повышении
ответственности посредством внедрения электронного документооборота, развития системы открытого электронного мониторинга и обязательной публичной отчетности образовательных учреждений.