Задачи непосредственно образовательной

Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение центр развития
детей – детский сад № 25 «Родничок»
Горскина
Оксана Александровна
воспитатель
г. Сургут, 2014г.
Мультимедийная разработка
непосредственно образовательной
деятельности
Тема:
Сказки А.С.Пушкина
Старший дошкольный возраст с 5 до 6 лет
Область «Познание».
Формирование элементарных
математических представлений.
Интеграция образовательных областей:
«Социализация»;
«Коммуникация»;
«Здоровье»; «Чтение художественной
литературы»; «Музыка».
Задачи непосредственно образовательной
деятельности:
Обучающие:
- учить раскладывать указанное количество
предметов в определенной части листа;
закреплять знание цифр и навыки счета в
пределах 7.
Развивающие:
- закреплять умения устанавливать
соответствие между количеством предметов и
цифрой;
- упражнять в умении составлять по схеме
предмет из геометрических фигур;
- способствовать развитию логического
мышления, зрительной памяти и устойчивость
внимания;
Воспитывающие:
- воспитывать умение работать парами,
оценивать результат деятельности;
- воспитывать интерес к формированию
элементарных математических представлений
через познавательную деятельность;
- воспитывать доброжелательность, культуру
общения детей со сверстниками, взрослыми.
Задачи интегрируемых образовательных
областей.
Образовательная область «Коммуникация»
- продолжать учить детей давать полные ответы на
вопросы воспитателя, развивать монологическую и
диалогическую речь.
Образовательная область «Здоровье»
- сохранять и укреплять психическое и физическое
здоровье детей, формировать правильную осанку.
Образовательная область «Чтение художественной
литературы»
- приобщать детей к словесному искусству и творчеству
А.С. Пушкина.
Образовательная область «Социализация»
- воспитывать культуру общения, доброжелательность,
взаимопонимание, оценивать результат работы.
Образовательная область «Музыка»
- приобщать детей к музыкальной культуре;
- обогащать музыкальные впечатления детей
Методы и приёмы:
- словесный (объяснение, повторение,
указания, разъяснение);
-наглядный (показ иллюстрационного
материала, алгоритм выполнения работы,
демонстрационный материал);
-практический (работа с раздаточным
материалом);
- игровая мотивация.
Материалы и оборудование:
Оборудование:
-ТСО: ноутбук, проектор, экран;
- мультимедийная презентация.
Демонстрационный материал:
-Карта-схема белочки из
геометрических фигур;
-набор геометрических фигур к
игре «Танграм».
Раздаточный материал:
-пеналы с цифрами,
-пеналы с геометрическими
фигурами,
-карточки с кружочками от 1 до7,
-картинки-схемы в центре с ученым
котом,
-карты-схемы белочки из
геометрических фигур,
-наборы геометрических фигур к
игре «Танграм».
Структура непосредственнообразовательной деятельности
1.Игровая мотивация: приглашение совершить
экскурсию в картинную галерею (ИКТ),
встреча с ученым котом.
2. Беседа о героях сказок А. С. Пушкина,
использование художественного слова
3. Рассматривание карты – схемы, ориентировка
на листе бумаги (ИКТ, карта- схема)
Работа с картами –схемами на ориентировку на
листе бумаги.
4.Динамическая пауза И. А Римский –Корсаков
опера «Сказка о царе Салтане» «Три чуда»
(отрывок) с имитацией движений
5.Работа детей с пособиями по подбору цифр к
количеству предметов, по заданию воспитателя.
6.Анализ деятельности детей в паре
7.Физкультурная минутка «Дни недели».
8. Логическая игра «Танграм»
«Собери белочку»
9.Подведение итога НОД
Вводная часть (5 минут)
Приветствие:
Приглашаю детей совершить экскурсию в
картинную галерею «Сказки А. С. Пушкина».
Встреча с ученым котом, который рассказывает
сказки.
Проблемно-игровая ситуация: выполнить
задания ученого кота, получить в подарок
волшебную книгу сказок.
Основная часть (20 минут)
Выполнение задания ученого кота на ориентировку
на листе бумаги, называя верхние, нижние, левые,
правые углы и стороны (ИКТ).
Самостоятельная работа детей: Выкладывание
определенного количества геометрических фигур
сверху, снизу, слева и справа по заданию кота.
Динамическая пауза И. А Римский –Корсаков
опера «Сказка о царе Салтане» «Три чуда»
(отрывок) с имитацией движений
Работа детей с пособиями по подбору цифр к
количеству предметов, по заданию
воспитателя.
Анализ деятельности детей в паре
(дети анализируют работу и благодарят друг
друга)
Логическая игра
«Танграм»
«Собери белочку по
схеме»
Физкультурная минутка «Дни недели».
Цель: закрепить знания детей о последовательности дней
недели.
Заключительная часть (3 минуты)
Вот мы и вернулись в детский сад.
-Скажите, что мы делали сегодня и что вам особенно
понравилось? Что было для вас сложным?
- Кот очень рад и благодарит вас за путешествие и
дарит книги в подарок.
Вы сегодня все постарались, молодцы!
Таким образом, цель и задачи,
поставленные в рамках НОД, были
реализованы. Образовательная
деятельность способствовала повышению
игровой мотивации обучения,
умственного развития, познавательного
интереса. Степень активности детей на
достаточном уровне, все дети были
охвачены деятельностью, интерес
поддерживался на протяжении всей НОД.
Этому способствовало использование
разнообразных методов и приёмов,
демократический стиль общения с
детьми, создание положительного
эмоционального фона. Все виды заданий,
запланированные с детьми, были
проведены.