Рабочая учебная программа к основной общеобразовательной

1.Пояснительная записка (подготовительная группа для детей 6-7 лет)
Рабочая учебная программа разработана в соответствии основной
общеобразовательной программы дошкольного образования ДОУ, основу
которой составляет общеобразовательная программа дошкольного
образования
в
группах
общеразвивающей
направленности
(общеобразовательная программа дошкольного образования «Детский сад
2100», раздел «Моя математика» С.А.Козлова)
В программе содержится обязательный программный минимум
содержания математического развития детей 6-7 лет.
Цель программы: Интеллектуальное развитие ребенка 6 - 7 лет,
совершенствование навыков обработки информации, синтеза в его сознании
первичного целостного образа мира, воспринимать причинно - следственные
зависимости и связи, отображать обратимость и необратимость процессов,
которые он наблюдает.
Задачи:
- способствовать становлению внутреннего плана действий;
-развивать различные формы воображения (репродуктивное, дедуктивное,
абстрактно- пространственное);
- формировать начало логического мышления: совершенствовать умение
классифицировать и строить возрастающие и убывающие ряды, находить
закономерность построения ряда;
- знакомить детей с измерением и пересчётом как способами выражения
количества через число;
- показывать соответствующие измерительные приборы, инструменты и
способы действия с ними;
- закреплять геометрические представления детей;
- учить ориентироваться в пространстве и на плоскости;
- формировать начальные представления о времени (части суток, времена
года, дни недели месяцы), математические представления, в том числе через
такие понятия, как размер, цвет, количество, представления о способах
выражения количества путём счёта и измерения;
- познакомить с арифметическими действиями.
Реализация программы осуществляется через формирование элементарных
представлений о:
• количественном и порядковом числе;
• геометрической фигуре;
• величине, измерении и сравнении величин;
• пространственных и временных отношениях между объектами и
явлениями действительности.
Дети узнают и используют при решении практических задач сведения о:
• свойствах (признаках) предметов: цвет, форма, размер, назначение,
материал, общее название (выделение предметов из группы по заданным
свойствам, сравнение предметов, разбиение предметов на группы
(классы) в соответствии с выделенными свойствами);
• сравнении числа элементов в группах предметов с помощью графов: равно,
не равно, столько же, больше, меньше;
• натуральном числе (от 1 до 10) как результате счёта и как меры
величины; моделировании чисел;
• составе чисел от 2 до 10 из единиц и двух мeньших чисел на основе
моделирования отношений между частями и целым;
• сравнении чисел;
• натуральном ряде чисел;
• записи чисел;
• величинах и их измерении (величины: длина, масса, объем);
• составлении и решении простых арифметических задач на нахождение
суммы, остатка, нахождение разностных отношений на основе
предметных моделей и иллюстраций множеств, моделирование отношений
между частью и целым: объединения частей в целое, выделения
части из целого;
• элементах геометрии (различение и называние таких геометрических
фигур, как квадрат, круг, треугольник, прямоугольник, прямая,
кривая линия, отрезок; моделирование геометрических фигур путем
деления их на равные части и образование новых фигур из частей различных геометрических фигур, придумывание их названий;
• различных видах классификации геометрических фигур;
• простейших логических построениях, закономерностях из геометрических
фигур;
• отношениях соподчинения (полного включения) видового понятия
в родовое;
• ориентации в пространстве и на плоскости: слева – направо, вверху –
внизу, впереди – сзади, близко – далеко, выше – ниже и т.д., относительно
выбранного объекта в качестве точки отсчета;
• чтении и составлении плана, определении своего места на плане;
• временных представлениях: утро – день – вечер – ночь, вчера, сегодня,
завтра, раньше, позже, ориентации в последовательности дней
недели, времен года и месяцев, относящихся к каждому времени года,
составлении рассказов по сюжетным картинкам;
• конструировании; практическом моделировании реальных и абстрактных
объектов из геометрических фигур в виде аппликаций или
рисунков из 5–10 деталей по образцу.
Основные методы и приемы математического развития и
логического мышления, используемые в подготовительной группе
 Использование моделей
 Беседа, рассказывание
 Поощрение, похвала, указание, порицание, объяснение








Исследования, опыты, эксперименты
Самостоятельная практическая деятельность
Анализ, группировка, обобщение
Метод проб и ошибок
Использование художественного слова
Моделирование, проектирование
Упражнения, тренинги, различные виды игр
Сенсорное обследование
Программа реализуется с сентября по май
Занятия проводятся два раза в неделю в первую половину дня
Общее количество занятий в год – 36 занятий в год
Длительность занятия – не более 30 минут
Перерывы между занятиями 10 минут
Модель образовательной деятельности
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы
«Коммуникация» - развитие познавательно-исследовательской и
продуктивной деятельности в процессе свободного общения со
сверстниками и взрослыми, формирование пространственно-временных
отношений
«Чтение художественной литературы»
- решение специфическими
средствами идентичной
основной задачи психолого-педагогической
работы - формирования целостной картины мира
«Физо» - формирование пространственно-временных представлений
«Труд» - формирование целостной картины мира и расширение кругозора
в части представлений о труде взрослых и собственной трудовой
деятельности, представления о величинах и их свойствах. Восприятие
количественных отношений. Представления о геометрических фигурах
«Безопасность» - формирование целостной картины мира и расширение
кругозора в части представлений о безопасности собственной
жизнедеятельности и безопасности окружающего мира природы,
формирование пространственно-временных отношений
«Музыка» и «Художественное творчество» (расширение кругозора в
части музыкального и изобразительного искусства, количественные
представления,) использование музыкальных произведений, средств
продуктивной деятельности детей для обогащения содержания области
«Познание». Представления о геометрических фигурах
Формы организации образовательной деятельности:
 образовательная
деятельность
осуществляемая
в
процессе
организации различных видов детской деятельности (игровая,
коммуникативная, трудовая, познавательно исследовательская,
продуктивная, музыкально – художественная, чтение).
 образовательная деятельность осуществляемая
ходе режимных
моментов;
 самостоятельную деятельность детей;
 взаимодействие с семьями воспитанников.
Формы работы с детьми с учетом возрастных возможностей
Формы организованной образовательной деятельности
-Игры
-Наглядное моделирование на основе реальных объектов
-Простейшая опытная деятельность
-Рассматривание
-Простейшая опытная деятельность
-Обсуждение
-Беседа
-Игры (сюжетно-ролевые, дидактические)
-Самостоятельная деятельность в математическом
уголке, уголке знакомства с окружающим миром
(рассматривание, наблюдение др.)
-Продуктивная деятельность (в том числе и наглядное
моделирование)
-Проектная деятельность.
-Экспериментирование с природным материалом,
предметами (наблюдения, опыты, поисковая
деятельность) (кроме ОО «Здоровье», «Безопасность»)
-Моделирование (использование схем,
символов,знаков)
-Рассматривание наглядных средств: картин, рисунков,
слайдов, иллюстраций, альбомов, фотографий, схем,
видеофильмов, сюжетных картин проблемного
характера, детских иллюстрированных энциклопедий
-Коллекционирование
-Наблюдения за объектами окружающего мира, живой
природы, явлениями природы как источниками
познавательной информации, трудом взрослых
-Анализ проблемных ситуаций (в том числе
Формы
организации
детей
Индивидуальная
Подгрупповая
экологических)
-Исследовательская деятельность (поисковая
деятельность)
-Конструктивное творчество
-НОД
-Конструирование (познавательное начало) – цвет,
форма, величина, пространственные отношения,
особенности материалов, создание новых сооружений)
-Экскурсии
-Развлечения, викторины, конкурсы