Формирование универсальных учебных действий учащихся в процессе преподавания физики

Формирование
универсальных учебных действий
учащихся в процессе
преподавания физики
Уроки физики..
Какими им быть сегодня? Структура
современных уроков стала иной, более
разнообразной.
Разнообразие
уроков
повышает интерес обучающихся к ним.
Уроки строятся на деятельностной основе,
где обучающиеся сами «добывают» и
систематизируют знания. Такие уроки
ориентированы в разной мере и на
усвоение знаний, и на развитие личности
учеников.
Причины перехода на новые
образовательные стандарты
1. Стремительное развитие науки и техники;
2. Высокие темпы обновления знаний;
3. Школа перестает быть единственным
источником знаний и информации;
4. Необходимо развить умения к получению
образования самостоятельно;
5. Действующий ФГОС- стандарт переходного
периода.
Умение учить предполагает полноценное
освоение всех компонентов учебной
деятельности, которые включают:
 Познавательные и учебные мотивы
 Учебную цель
 Учебную задачу
 Учебные действия и операции
Универсальные учебные
действия
 УУД являются
«инструментом»
овладения любого
материала
 Близкие по значению к
понятиям
«общеобразовательные
действия», «надпредметные
умения», « общие способы
деятельности»
 Надежный путь повышения
качества образования
Главной задачей педагогов является
усиление
мотивации
обучения,
расширение познавательных интересов
обучающихся
воспитанников,
вовлечение их в работу над учебными
проектами,
формирование
у
них
способностей
самостоятельно
усваивать новые знания, развивать их
умения и компетентности.
Выделяют три основных вида
УУД
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Регулятивные УУД
 Регулятивные
действия
обеспечивают
организацию обучающимися своей деятельности.
 Регулятивные универсальные учебные действия
формируются при выполнении лабораторных
работ, при решении
экспериментальных
и
качественных задач.
Познавательные УУД
 Развитие общеучебных УУД на уроках физики
предусматривает:
 Формирование умений воспринимать, перерабатывать
информацию в различных формах( образной,
словесной, символической), анализировать
полученную информацию, выделять основное в
прочитанном , находить ответы на поставленные
вопросы
 Приобретение опыта самостоятельного поиска,
анализа и отбора информации с использованием
различных источников и новых информационных
технологий
Коммуникативные УУД
 Коммуникативные
действия
обеспечивают
социальную компетентность , умение слушать и
вступать в диалог, участвовать в коллективном
обсуждении проблем
Физика – наука экспериментальная,
особую роль надо отводить формированию
УУД на лабораторных работах!
Познавательные
УУД
включают
общеучебные,
логические учебные действия, а также постановку и
решение
проблемы.
В
процессе
выполнения
лабораторной
работы
проверялись
следующие
составляющие УУД:
 Умение планировать и проводить физический
эксперимент
 Владение физической терминологией и символикой;
умение работать с информацией, представленной в
различных формах (графиках, схемах, таблицах,
рисунках)
 Умение обрабатывать результаты измерений и
объяснять полученные данные
Обучение физике начинается в период,
когда ребенок переживает самый сложный
период
своей
жизниподростковый
возраст. Этот особый статус возраста
связан с изменением социальной ситуации
развития подростков, в их стремлении
приобщиться
к
миру
взрослых,
ориентацией поведения на нормы и
ценности этого мира.
 Говоря
о
формировании
у
обучающихся
универсальных учебных действий, мы говорим об
умениях и навыках обучающихся, которые позволят
им самостоятельно усваивать новые знания.
 Уровень самостоятельности учеников зависит от
степени сформированности учебных компетенций.
А степень участия в самостоятельной деятельности
и руководство остается за учителем.
Поэтому основная цель учителянаучить детей самостоятельно добывать знания.
Спасибо за внимание!