Экспериментальная работа на базе НИРО
реклама
Формирование гражданской идентичности личности школьников средствами поисковоисследовательской работы Обобщение опыта Кульпина Ирина Николаевна, учитель истории МБОУ Большетумановская ОШ Арзамасского района Цель: Показать значимость поисковоисследовательской работы при формировании гражданской идентичности личности школьников Обоснование актуальности темы: В современных условиях проблема формирования гражданской идентичности, то есть осознание своей принадлежности к гражданам России, стоит особенно остро. Особое значение для меня как учителя приобретает возможность помочь учащимся в реализации собственного личностного потенциала, помочь увидеть жизненную перспективу и возможность включения в общественные процессы жизни страны. Ведущая идея опыта Моя педагогическая деятельность как учителя истории и руководителя музея направлена на поиск путей формирования гражданина, на поиск условий, побуждающих школьников к осознанному деятельному участию в жизни не только класса и школы, но и своего села, своей страны. Новизна Новизна опыта заключается в анализе и обобщении системы работы по организации поисковоисследовательской деятельности в форме туристскокраеведческой экспедиции «Край родной – Туманово» на базе школьного музея История музея Лаптев В.В. • Музей был основан 29 октября 1969г. по инициативе учителя истории, ветерана Великой Отечественной войны Владимира Васильевича Лаптева. • Первые экспонаты были подарены музею жителями сёл Большое и Малое Туманово. Первые экспонаты музея Старт экспедиции: 2001 год Археологические раскопки на берегу р.Теша под руководством преподавателя Арзамасского пединститута Владимира Николаевича Мартьянова Цель экспедиции – формирование патриотизма и гражданского самосознания школьников средствами поисково-исследовательской деятельности В течение учебного года каждый класс выполняет поисковое задание. Задания могут быть различной тематики, характера исследования, уровня сложности. Это работа с документами, встречи с интересными людьми. • У ветеранов войны П.М.Николаева и П.И.Хорьковой Школьники изучают историю своей «малой Родины» по воспоминаниям очевидцев и участников событий, документам, в своих работах рассказывают об уважаемых людях села, которые делами своими творят его историю. • Солдатский треугольник Накоплен большой материал как итог поисковой работы за 15 лет – альбомы по истории села и школы, воспоминания старожилов, история семей, биографии земляков. Подготовлена группа экскурсоводов, которые в течение учебного года проводят экскурсии для учеников и гостей школы. Текст экскурсий дополняется материалами поисково-исследовательской работы. Новые экспонаты приносят в дар музею ученики, родители, жители села. Большинство предметов были найдены буквально на улицах села, на обочине дороги, во дворах, на чердаках. Ребята из нашей школы представляют свои работы на районные, областные и всероссийские краеведческие конкурсы и становятся их призерами и лауреатами Участие в конкурсах помогает школьникам приобрести навыки представления результатов своей работы и опыт краткого, четкого и логичного изложения материала В апреле проходит итоговая конференция На конференции ребята представляют результаты своей работы: это отчеты об исследованиях, биографии наших земляков, ветеранов войны, бывших учителей и учеников, рассказ о традициях и обычаях нашего села в форме костюмированных выступлений. Поисково-исследовательская деятельность: •Формирует умения и навыки решения исследовательских задач •Прививает навыки творческого мышления •Учит самостоятельному поиску информации •Развивает познавательные интересы и способности •Формирует умение самостоятельно определять цели и пути их достижения, умение соотносить свои действия с планируемым результатом Поисково-исследовательская деятельность: •Формирует умение оценивать правильность своих действий •Дает базу для результативного участия в краеведческих конкурсах •Содействует развитию общественной активности •Вырабатывает активную гражданскую позицию •Учит работать в команде •Помогает школьникам приобрести опыт краткого, четкого и логичного изложения материала Хорошо, когда музей становится не собранием пыльных экспонатов, накопленных десятилетиями, а живет как деятельное звено в накоплении нравственных ценностей Модель формирования гражданской идентичности личности учащихся в ходе поисково-исследовательской деятельности Когнитивный компонент Оценочный компонент Ценностный компонент Поведенческий компонент Предметные результаты Метапредметные результаты Личностные результаты 1.Формирование историкогеографического и социальнополитического образа страны. 2.Знание о своей этнической и гражданской принадлежности. 1.Эмоционально положительное осознание своей гражданской идентичности. 2.Овладение приемами самостоятельной познавательной деятельности. 1.Принятие гражданской идентичности посредством осознания своих идентификационных позиций. 2.Сформированность системы гражданских и общечеловеческих ценностей. 3.Сформированность системы значимых социальных и межличностных отношений. 3.Социальная активность.
