Ведущее полушарие

Ведущее полушарие
мозга
Особенности
пути развития
Функциональная ассиметрия
головного мозга
Ф.а. головного мозга заключается в том, что работой правой
руки, ноги, глаза руководит левое полушарие, а работой
левой ноги, руки и глаза – правое.
В мире преобладают праворукие
люди



Праворукие – 2\3
населения всей
планеты,
Неправоруких людей
следует разделить на
две неравные части.
Большую составляют
левши,
Меньшую –
амбидекстры, люди с
одинаково развитыми
руками.
правши
левши
Значит левополушарных больше?
амбидекстры
Определите свое ведущее полушарие
Выполните следующие действия быстро, не задумываясь:
Правая
Левая
1гр.
Карась,
орел, овца
1 гр.
Карась,
плавать,
чешуя.
1. Закиньте ногу на ногу, определите, какая сверху.
2. Поаплодируйте, определите, какая рука наносила
удары
3. Выберите любую мишень и прицельтесь,
определите, какой глаз остался открытым.
4 Поднимите одну бровь вверх, придав лицу
ироническое выражение
5. Распределите следующие слова в 3 группы,
определите свою1 реакцию.
Карась, бегать, чешуя, орел, летать, плавать, перья,
шерсть, овца.
Суммируйте полученные результаты, если
преобладает «правая» колонка, то вы
левополушарный тип, если «левая»правополушарный, если обе – равнополушарный тип
Наиболее точным приемом определения ведущего полушария мозга является
аппаратурная диагностика электроэнцефалограмма
( авт. проф. Ю.А. Цагарелли)
Ведущие рука, нога, глаз не определяют ведущее полушарие,
лишь указывают на него
Особенность полушарий
в способе работы с информацией
Правополушарные
•
•
•
•
•
•
•
•
Образное мышление , память
Аналитические способности,
склонность к детализации,
Эмоциональность,
Навыки целеполагания и
осознание потребностей,
практичность
Восприятие музыки, интонации,
ритма
Художественные и актерские
способности, воображение
Способности к геометрии и
черчению
Работоспособность и
помехоустойчивость
Левополушарные
•
•
•
•
•
Словесно-логическое мышление,
Речь письменная и устная,
словарный запас,
Синтетические способности,
склонность к обобщениям,
Теоретизирование и
абстрагирование, выдвижение
гипотез
Математические способности
Для создания оптимальных психолого-педагогических
условий на уроке необходим
учет мозговой организации познавательных
процессов
М
Правополушарные
о Эмоциональное вовлечение
т (интерес, удивление)
и Упор на престиж в
в коллективе,
а  Возможность получения
ц высокой отметки, похвала,
и Работа в команде,
я Интонационно насыщенная
речь
Левополушарные
Упор
на развитие своих
способностей,
Мотивация результатом,
Поисковая деятельность,
Социальная значимость
полученных знаний,
Логически выстроенное
объяснение,
Правополушарные
(схемы, цвета,
Левополушарные
Усвоение
материала
•Наглядность
•Четкие
таблицы)
•Включение новых знаний в
уже имеющуюся систему,
•Ситуации сомнения ,
•Упражнения и практика,
•Поиск сходства
и ясные инструкции,
•Эвристическая беседа
•Запоминает при
неоднократном повторении
•Обучение других,
•Алгоритмизация
•Поиск различий
трудности
Трудно даются объяснения
при правильном
интуитивном ответе,
Развернутый письменный
ответ
Сочинения на свободные
темы,
Творческие задания,
Устные ответы у доски
контроль
Вопросы открытого типа,
Устный опрос,
Задания с неограниченным
сроком выполнения
Вопросы закрытого типа,
Письменный вопрос при
коротком времени, тесты