№ п/п Тема занятия Календарно-тематический план 2 класс КолДата Тип урока во час проведения Результаты личностные 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Повторение правил ДД по материалам 1 класса Предметы и их положение в пространстве: определение, сравнение, объяснение соотношений. Скорость движения объекта. Особенности пространственного положения предмета при разной скорости движения. Транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота. Транспорт личный и общественный Механические транспортные средства. Гужевой транспорт. Сочинение «Автомобиль – друг или враг?» Населенный пункт. Знание своего района как условие безопасного передвижения. Творческая работа «Улицы моего города» Дорога. Состояние дороги. Время перехода дороги Причины возникновения опасностей на дороге. Пешеходы и водители Целевая прогулка «Правила юного пешехода» Безопасные маршруты движения Интенсивное движение. Блиц-опрос Праздник « Знай правила дорожного 1 2 2 2 3 1 2 2 2 3 1 2 1 Ориентировка в окружающем мире (24 ч.) комбиниров оценивать жизненные анный ситуации (поступки, комбиниров явления, события) с точки зрения, анный соблюдения правил Комбиниро дорожного движения; своё ванный объяснять отношение к поступкам с позиции Комбиниро общечеловеческих нравственных ванный Комбиниро ценностей; предложенных ванный в ситуациях, опираясь на правил Комбиниро знания дорожного движения, ванный выбор, Комбиниро делать как поступить; ванный осознавать Комбиниро ответственное отношение к ванный Комбиниро собственному здоровью, к личной безопасности ванный безопасности Комбиниро и окружающих. ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро Регулятивные УУД: сравнивать предметы по их определять цель деятельности; положению в пространстве; учиться обнаруживать и — определять направление движения объекта и свое формулировать проблемы; устанавливать причинно- пространственное положение по отношению к нему; следственные связи; соотносить скорость вырабатывать навыки контроля — движения с положением и самооценки процесса и объекта в пространстве результата деятельности; (далеко-медленно; близконавыки осознанного и быстро); различать скорости произвольного построения сообщения в устной форме, в перемещения разных объектов, том числе творческого отвечать на вопрос: «Кто (что) быстрее (медленнее)?»; характера; — самостоятельно строить и Познавательные УУД: перестраивать (в игровых и добывать новые знания: учебных ситуациях) находить ответы на вопросы, пространственные используя разные источники взаимоотношения предметов информации, свой жизненный (близко-далеко, ближе-дальше, опыт; рядом, около и пр.); перерабатывать полученную — различать, сравнивать, информацию: делать выводы в группировать общественный и результате совместной личный транспорт. деятельности; определять геометрическую форму знаков дорожного движения, группировать знаки по цвету и геометрической форме (запрещающие, предписывающие знаки); — ориентироваться в скорости приближающегося транспортного средства (быстро, медленно); движения, как таблицу умножения!» 14 15 16 17 18 Знаки дорожного движения для пешеходов Знаки для водителей, которые необходимо знать пешеходам. Рисуем дорожные знаки Викторина «Дорожные знаки в загадках и стихах». Автобусные, трамвайные, троллейбусные остановки. Правила поведения на остановке транспортного средства Целевая прогулка «Остановки транспортного средства» ванный Ты – пешеход (6 ч.) 1 2 1 1 Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный 1 Комбиниро ванный Коммуникативные УУД: выделять среди объектов оформлять свои мысли в окружающей среды знаки движения устной и письменной форме с дорожного (изученные), необходимые для учётом речевой ситуации; высказывать и обосновывать правильной ориентировки на дороге и улице; называть их, свою точку зрения; назначение и слушать и слышать других, объяснять пытаясь принимать иную точку соотносить с особенностями зрения, быть готовым своего поведения; корректировать свою точку — различать цвет и форму предупреждающих и зрения; знаков договариваться и приходить к запрещающих общему решению в совместной (изученных); — в учебных ситуациях деятельности; оценивать наличие опасности, задавать вопросы коллективно определять причину ее возникновения; выбирать безопасные маршруты (по рисункам и личным наблюдениям); отвечать на вопрос «Опасна или не опасна эта ситуация, правильно ли поступают ее участники?»; Ты – пассажир (4 ч.) 1 21 Пассажиром быть не просто (автомобиль) Проектная работа «Безопасность на дорогах» Тест «Какой ты пассажир?» 22 Игра «Веселый перекресток» 1 19 20 1 1 Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный Комбиниро ванный — объяснять значение конкретного знака (в значении, приближенном к установленному в ПДД); — различать транспорт стоящий, двигающийся, подающий сигналы поворота; — оценивать состояние дороги (асфальт, грунт) и время, которое может быть затрачено на переход дороги; — группировать транспортные средства по принадлежности к группам «личный». «общественный»,