Шаблон «Визитной карточки» проекта Фамилия, имя, отчество Хахулина Ирина Петровна

Шаблон «Визитной карточки» проекта
Автор проекта
Фамилия, имя, отчество
Город, область
Номер,
школы
Хахулина Ирина Петровна
Казначеева Ольга Анатольевна
Г.Балашов ,Саратовская область
название МОУ
СОШ №16
Описание проекта
Название темы вашего учебного проекта
“Образ зимы - красота за окном”
Краткое содержание проекта
Копилка зимних звуков
Зимняя сказка природы
Зимние месяцы
Погода зимой
Развитие познавательного интереса к различным областям знаний и видов
деятельности является одной из составных успешности обучения детей в
школе. И задача учителя заключается, в том числе, и в формировании у
детей школьников интереса к литературному чтению, к миру музыке и
поэзии . Метод проекта основан на личностно-ориентированном подходе к
обучению и воспитанию, развивает познавательный интерес к различным
областям знаний. Знания, приобретаемые детьми в ходе реализации
проекта, становятся достоянием их личного опыта. Этот опыт
накапливается самостоятельно и формирует личность. В ходе реализации
данного проекта создаётся образ зимы в стихах, музыке, живописи и
развивает внимание воображения и творческую способность ребёнка в
неформальной обстановке.
Предмет(ы)
Литературное чтение
Класс(-ы)
2-3 класс
Приблизительная продолжительность проекта
2 недели
Основа проекта
Образовательные стандарты
Групповая работа, развивать творческие и коллективные навыки
Планируемые результаты обучения
«После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:
- личностные,метапредметные,предметные
- метапредметные:
 предметные:
 Обогащать представления детей о творчестве русских поэтов, художников,
композиторов.
Развивает
творческие
способности,активность
и
самостоятельность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
Что такое «Образ – зимы в стихах»?
вопрос
Проблемные вопросы Какой образ зимы вы видите за заснеженным окном?
учебной темы
Активизировать самостоятельную познавательную активность детей.
Учебные вопросы
Формировать умение обобщать, анализировать полученные
результаты. Формировать навыки исследовательской деятельности.
Развивать
воображение,
творческое
мышление.
Развивать
коммуникативные навыки, чувствовать и определять красоту зимней
природы как средство художественной выразительности, воспитывать
любовь к природе.
План оценивания
График оценивания
До работы над проектом
Ученики
работают
над После завершения работы
проектом и выполняют задания над проектом
1)Родительское собрание.
2)Мозговой штурм.
3)Обсуждение критериев
оценивания работы
1)Листы
распределения
групп.
обязанностей в группе.
1.Создание
проектного
4)Предварительное
2)Сбор и изучение информации, продукта
планирование работы
проведение исследований
2.Журнал
самооценки
(задачи, способы их
Консультация у библиотекаря. группы в ходе работы над
решения, ресурсы,
3)Формирование выводов и проектом.
график работы с
собственной точки зрения на 3.Представление
указанием сроков
исходную проблему проекта и письменного отчёта.
реализации каждого
4.Проведение
публичной
способов ее решения.
этапа).
защиты
проекта.
4)Листы самооценки работы
5)Разделение на группы
группы и вклада каждого в
методы
оценивания,
работу над проектом.
направленные на оценку
исходных знаний ученика,
навыков,
позиций
и
заблуждений
Описание методов оценивания
Перед началом работы обсуждается план проведения проекта. После этого учащиеся
делятся на группы и определяют свои задачи. В ходе работы над проектом ученикам
предлагается найти необходимую информацию к проекту. Каждая группа заполняет лист
планирования своих действий, дату и время корректировки собранной информации.
Обсуждаются критерии оценивания работы группы и план работы над проектом.
При оценке успешности обучающегося в проекте оценивается степень
самостоятельности в выполнении различных этапов работы над проектом, стапень
включительности в групповую работу и четкость выполнения отведенной роли, степень
осмысления использованной информации, уровень сложности примененных методов
работы, глубина осмысления проблемы проекта. Собранная информация контролируется,
оценивается в контрольных листах самооценки и оценки работы группы, тем самым
осуществляется мониторинг прогресса обучающихся.
На последнем этапе оценивается работа групп по проведению исследований: успешность
публичной защиты результатов
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Умение осуществлять поиск информации в печатных источниках и интернете.
Анализировать информацию. Иметь навык осознанного чтения.
Учебные мероприятия
1этап.
1. Родительское собрание. Представление родителям буклета о преимуществах
проектного обучения.
2. Мозговой штурм.
3. Формирование групп обучающихся.
4. Предварительное планирование работы.
5. Распределение обязанностей в группе.
2 этап.
1. Сбор материала.
2. Обсуждение формы конечного продукта проекта.
3. Обсуждение критериев оценивания структуры буклета.
4. Формирующее оценивание и самооценивание.
5. Обобщение и оформление результатов исследования.
3 этап.
1. Представление и защита проекта.
2. Оценка буклетов по критериям оценивания: самооценка. Взаимооценка, оценка
эксперта.
3. Анализ, самооценка и взаимооценка работы группы и каждого её члена.
Подготовка итоговой рефлексии работы над проектом всей группы и каждого её члена
Материалы для дифференцированного обучения
Ученик
с
проблемами
С дополнительным временем для занятий данная группа учеников
усвоения
выполняет доступные для себя, чётко определённые задачи на
учебного
основе продуманного алгоритма действий . Им можно
материала
воспользоваться консультацией педагога.
(Проблемный
ученик)
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
, Применить к таким ученикам усложненные задания, где ученик
Одаренный ученик
сможет раскрыть себя на более высоком уровне.
Оказывать помощь и консультации в группе.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии — оборудование (отметьте нужные пункты)
Фотоаппарат, компьютер(ы), видео-, DVD-проигрыватель, сканер, телевизор
Технологии — программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
СУБД/электронные таблицы, программы обработки изображений, текстовые редакторы,
программы электронной почты, мультимедийные системы, другие справочники на CD-ROM
Материалы
печатной основе
на Учебники, методические пособия,
пособия, справочный материал и т.д.
хрестоматии,
лабораторные
Другие
принадлежности
Стихи русских поэтов.Большая энциклопедия.
Другие ресурсы
Для экспертной оценки на представление проекта приглашён
библиотекарь, учитель , родители и другие группы детей из класса.