Автор проекта Фамилия, имя отчество Мигузова Лариса Геннадьевна Регион

Автор проекта
Фамилия, имя отчество
Мигузова Лариса Геннадьевна
Регион
Челябинская область
Населенный
котором
школа/ОУ
пункт,
в Г.Челябинск
находится
Номер
и/или
школы/ОУ
название МОУ лицей № 142
Описание проекта
Название темы Вашего учебного проекта
Число в литературе
Краткое содержание проекта
Проект интегрированный, включает изучение некоторых тем математики, литературы
и русского языка. Проект предназначен для реализации в рамках предметов Математика
и Русский язык. Проект включает следующие задания: поиск, отбор и анализ
информации по заданной теме, создание Wiki-страницы по заданной теме, создание
презентаций «Имя числительное в нашей речи», «Старинные единицы измерения»,
«Новые меры в стихотворениях В.В. Маяковского», «Русские меры длины в задачах».
Проект рассчитан на учащихся 6-8 классов, но могут принять участие все желающие. В
ходе работы учащиеся искали ответ на поставленный вопрос «Как часто числа
встречаются в литературе»
Предмет(ы)
Литература, русский язык, математика
Класс(-ы)
6-8 класс
Приблизительная продолжительность проекта
18 часов
Основа проекта
Образовательные стандарты
Программа по русскому языку Ладыженской, программа по литературе Коровиной.
Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения
Формирование общеучебных умений: умение переводить старинные единицы измерения
по метрической системе мер; правильно склонять имена числительные; самостоятельно
анализировать художественные произведения, работать с дополнительной литературой;
активизировать познавательную деятельность.
Вопросы, направляющие проект
Основополагающий
вопрос
Значение числа в жизни человека?
Как часто встречаются число в устном народном творчестве?
В чем магия чисел?
Проблемные вопросы
Связана ли математика с поэзией?
учебной темы
Что произойдет, если числа исчезнут?
В каких жанрах УНТ встречаются числа?
Какие единицы измерения были в Древней Руси?
Как перевести старинные единицы измерения по метрической
системе мер?
Что такое метрическая система мер?
Какие числа обладают магией?
В каких произведениях художественной литературы можно найти
магические числа?
Учебные вопросы
Кто из поэтов начала 20 века часто использует в своем творчестве
символику чисел?
Как изменяются числительные?
Какие особенности склонения у числительных сто и сорок?
План оценивания
График оценивания
До
работы
проектом
Ученики
работают
над
проектом
выполняют
задания
над
и После завершения работы над проектом




Формирующее
оценивание
«стартовых
знаний» в
форме
фронтальной
беседы в ходе
вводной
презентации
учителя
Список тем
исследований
Критерии
оценивания
исследований
учеников



Описание методов оценивания
Оценивание
работы
учеников по
предложенн
ым
дидактическ
им
материалам
Обсуждение
предварител
ьных
результатов
в каждой
группе
Заполнение
таблицы
продвижени
я групп по
проекту
Консультац
ии учителя




Самооценка работы группы
Представление результатов работы
групп в вики-статье
Выступление на уроке-конференции
Рефлексия
Критерии оценивания руководителем
1 Отражены цели исследований и выводы
2 Содержание соответствует теме исследования
3 Вклад ученика в раскрытии данной темы
4 Тема раскрыта достаточно полно
5 Исследование отвечает на поставленные вопросы
6 Приведен список использованных материалов
7 Оформление работы логично, эстетично
Оценочные листы для самооценки, 8 Разнообразие способов работы над презентацией
взаимооценки
и
оценки Самооценка ученика успешности своего
руководителем проекта
участия в коллективной работе группы
1. Я проверил готовность всего материала,
который …
2. Я хочу узнать, как …
3. Я поставил перед собой …
4. Я представил доказательства из …
5. Я наблюдал за …
6. Я хотел бы узнать о …
7. Я узнал, что …
8. Я хотел бы узнать еще больше о …
9. Мне нужна помощь в …
10. Я планирую обратиться за помощью для
11. Я провел анализ …
12. Я представил доказательства …
13. Я ответил на вопросы …
14. Я наблюдал за собой и понял, что
Сведения о проекте
Необходимые начальные знания, умения, навыки
Знания о числительных и умения их изменять; знания об единицах измерения; умения
работать с художественной литературой; анализировать изученное; навыки работы с ИКТ.
Учебные мероприятия
Подготовительный этап: организация творческих групп, выбор темы проекта.
Познакомить учащихся с критериями оценивания промежуточной и итоговой работы.
Разработать план действия каждого участника проекта
Начало проекта: работа в группах.
Развитие проекта:

Организовать выполнение учащимися самостоятельных исследований

Обсудить с учащимися формы представления полученных результатов

Оформить результаты обсуждения в виде мультимедийной презентации в
соответствии с инструкцией, подготовка к защите презентации

Оценить проделанную работу
Заключительный этап проекта: подведение итогов, оценивание работы групп
Материалы для дифференцированного обучения
Для ученика с проблемами усвоения учебного материала
необходимо:
- скорректировать цели и задачи обучения;
- при работе в группе выбрать задания по силам;
- составить подробный план продвижения по проекту;
Ученик с проблемами
- прикрепить к нему консультанта;
усвоения
учебного
- составить личное расписание, чтобы он имел возможность
материала
(Проблемный ученик) работать над проектом вне урока;
- разработать адаптированные материалы самооценки;
- разработать контрольные листы с индивидуальными целями и
самооценкой их достижения;
- дать возможность представить свою работу в той форме, которая
наиболее удобна для ученика.
Ученик, для которого
язык преподавания не
родной
Одаренный ученик
В ходе работы над проектом возможны различные пути изучения
материала, которые может выбрать сам ученик. Одарённый
ученик выходит за рамки выполняемых задач и проводит более
глубокие исследования, расширяя поле деятельности проекта,
ставит перед собой более сложные задачи, участвует в конкурсах
и олимпиадах разных уровней.
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта
Технологии – оборудование
Проблемное обучение, игровые технологии, исследования
Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)
Электронные таблицы, издательские системы, программы для электронной почты,
программы обработки изображений, веб-браузер, текстовый редактор, мультимедийные
программы, электронные энциклопедии.
Материалы
печатной основе
Интернет-ресурсы
Журналы «Математика в школе», 2008 №7, «Русский язык в
школе», 2008, учебно-методическая газета № 23 2007. Маяковский
на
В.В. Собрание сочинений в 12 томах.- М.: Правда, 1978.-Том 8,
стр.178-183, 322, произведения А.С.Пушкина, А.А.Блока,
И.А.Крылова.
Wiki.iteach.ru.
www.alestep.narod.ru/num/index.htm 13kwww.pushkinskijdom.ru/Default.aspx?tabid
www.litnet.ru/forum/viewtopic.php?f=21&t=774&view=previous
www.magic-online.ru/numerologia.html
www.numbers.netai.ru/
Презентации учителя, информация на DVD.
Другие ресурсы