НЕ с существительными

Технологическая карта урока русского языка
ФИО педагога: Калашникова Н.В.
Предмет/класс: русский язык/ 5 класс
Общая информация о занятии
Дата 10.02.2015
Тема: «Не с существительными»
Цель: 1) объяснить правописание
существительных с не;
2) развивать умения и навыки правописания
глаголов и существительных с не;
3) воспитывать уважительное отношение к
орфографическим нормам русского языка.
Технология (авторская методика):
проблемно-диалогического обучения
Тип урока: урок открытия новых
знаний
Материально-технические средства:
презентация, карточки, тесты.
Предметные
научиться объяснять правописание слов с чередованиями гласных е-и в корнях.
Структурные параметры
Основные этапы
организации
учебного
времени
Дидактическая
цель этапа
Стратегия
учителя
Действия
ученика
Метапредметные:
познавательные,
коммуникативные,
регулятивные,
личностные
Форма контроля
1. Мотивация к
учебной
деятельности.
Актуализация
знаний
Создание
проблемной
ситуации,
работа с
опорными
понятиями
Организует
практическую
работу по рядам
Пишут работу,
учатся видеть
слова с разными
орфограммами
2. Изучение
нового
материала
Создание
проблемных
ситуаций
Учащиеся
записывают слова
с еще не
изученной
орфограммой.
Учитель задает
вопросы:
-Задание одно? А
как
выполнили?(Поразному)
-Почему так
получилось? Чего
мы не знаем?
Какова тема
урока?
Создает
проблемную
ситуацию, в
результате
которой учащиеся
Формулируют
тему и цели
урока
Личностные: формирование
Устные ответы
границ собственного знания
и «незнания»
Регулятивные: адекватно
воспринимать ответы
одноклассников
Познавательные: осознанно
строить речевое
высказывание
Коммуникативные:
адекватно оценивать ответы
одноклассников.
Личностные: формирование
Устные ответы
границ собственного знания
и «незнания»
Регулятивные: субъективное
открытие лингвистической
закономерности
Познавательные: поиск
необходимой информации,
выдвижение гипотез и их
обоснование
Коммуникативные: понимать
возможность различных
позиций
4. Первичное
осмысление и
закрепление
изученного
1.Составление
алгоритма
действий при
написании не с
существительны
ми, запись слов
с изученной
орфограммой.
2.Игра
«Четвертое
лишнее»
3.Работа по
рядам(физкульт
минутка)
4. Игра
«Хлопокмолчок»
5.Тестовая
работа с
взаимопроверко
й
формулируют
правило
Высказывают
гипотезы,
формулируют
правило
Нацеливает
учащихся на
самостоятельную
работу, поясняет
задания,
организует
выборочный
контроль
Выполнение
заданий в
тетради
Личностные: формирование
Задания в тетради,
аналитического и
устные ответы
логического мышления
Регулятивные: планировать
свои действия в соответствии
с поставленной задачей
Познавательные:
структурирование знаний
Коммуникативные: умение
приходить к общему
решению в процессе
деятельности.
5. Итоги урока.
Рефлексия
Обобщение
полученных на
уроке сведений
Домашнее
задание
Выучите
правило на
с.253
№712
Продолжите
фразы:
Не с
существительным
и пишется слитно,
если…
Не с
существительным
и пишется
раздельно, если…
Сегодня я узнал…
У меня
получилось…
Было трудно…
Меня удивило…
Было интересно…
Конкретизирует
домашнее задание
Заканчивают
фразы.
Определяют
своё
эмоциональное
состояние на
уроке
Записывают
домашнее
задание
Личностные: формирование
Оценивание
позитивной оценки
учащихся за работу
познавательной деятельности на уроке
Регулятивные: адекватно
воспринимать оценку
учителя
Познавательные: решение
общей учебной задачи
Коммуникативные:
позитивная оценка
деятельности
одноклассников