П Рабочая программа составлена на основе требований... содержания образования по истории, определенных в...

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа составлена на основе требований к обязательному минимуму
содержания образования по истории, определенных в федеральном компоненте
государственного стандарта общего образования (приказ МОиН РФ от 05.03.2004 г. № 1089),
а так же в соответствии с письмом МОиН РТ «Об изучении истории и обществоведческих
дисциплин в 2009/2010 учебном году» от 16.10.2009 г. № 7831/9) и приказом управления
образования города Набережные Челны «Об утверждении примерного порядка разработки
рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) образовательными
учреждениями города Набережные Челны» от 17.05.2010г. №796 и предназначена для
учащихся 10 класса средних общеобразовательных учебных заведений, изучающих предмет
во втором концентре исторического образования в средней школе.
Программа рассчитана на 70 учебных часов при изучении истории по 2 часа. Изучение
курсов отечественной и всеобщей истории определено (в соответствии с письмом МОиН РТ
«Об изучении истории и обществоведческих дисциплин в 2009/2010 учебном году» от
16.10.2009 г. № 78314/9) как синхронно-параллельное. Количество часов распределяется
следующим образом: «Всеобщая история с древнейших времен до середины ХIХ века» (24
часа), «История России с древнейших времен до середины ХIХ века» (46 часов). Программа
предполагает наличие в курсе истории Отечества регионального компонента как
непременной составляющей предмета (не менее 10 часов).
Основные цели курса определены, исходя из современных требований к историческому
образованию учащихся полной средней школы:
 способствовать осуществлению гражданско-патриотического, нравственного
воспитания учащихся как важнейшей задачи обучения в школе;
 углубить и развить знания учащихся по истории, полученные в рамках первого
концентра исторического образования в основной школе, за счет проблемности
содержания курса, расширения понятийного аппарата, выявления причинноследственных связей явлений, раскрытия многомерности исторического процесса;
 помочь социализации учащихся, формированию у них основы для реализации
ключевых социальных, политических, коммуникативных компетенций.
Концептуально и методологически программа опирается на фундаментальные
достижения отечественной историографии, в том числе и на сравнительно новые оценки
истории изучаемого периода.
В основу содержания курса положены следующие принципы:
 соответствие требованиям современного школьного исторического образования,
в том числе концепции модернизации образования;
 расширение и обобщение в актуализирующем плане знаний учащихся по
истории, полученных в основной школе;
 изучение учащимися истории Отечества в контексте их знаний по мировой
истории через:
— прямое сравнение России и других стран;
— хронологическую синхронизацию событий в России и в мире;
— анализ конкретных событий в отечественной истории и их влияния на
мировую историю;
 рассмотрение истории России как многофакторного процесса;
 акцент на подход социальной антропологии, предусматривающей изучение
человека как субъекта истории, истории повседневности;
 усиление внимания к социально-психологическим аспектам исторического
бытия, к изучению персоналий;
 изучение истории Отечества как истории многонационального государства;
 структурирование заданий к учащимся применительно к новому
познавательному этапу их учебной деятельности;

формирование у учащихся умения работать с различными историческими
источниками,
способности
выработки
собственных
позиций
по
рассматриваемым проблемам, получение опыта оценочной деятельности
исторических событий и явлений.
При освоении Обязательного минимума содержания курса отечественной истории 10
класса старшеклассники должны научиться следующим видам деятельности и умениям:
хронологические знания и умения
◦ называть даты и хронологические рамки значительных событий и процессов, их
этапы
◦ составлять хронологические и синхронистические таблицы
знание фактов
◦ называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших событий
описание (реконструкция)
◦ рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках
◦ составлять биографическую справку, характеристику деятельности личности
анализ, объяснение
◦ соотносить единичные исторические факты и общие явления
◦ показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений
◦ классифицировать исторические события и явления
◦ объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий
◦ излагать суждение о причинно-следственных связях исторических событий
◦ объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных
людей в истории
версии, оценки
◦ излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе
◦ сравнивать излагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и
различия
◦ высказывать суждение о подходах и критериях, лежащих в основе отдельных
версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе
◦ определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее
значительным событиям и личностям в истории, их оценке в литературе
работа с источниками
◦ читать историческую карту с опорой на легенду
◦ использовать данные исторической карты для характеристики России и регионов
◦ проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках
◦ высказывать суждение о назначении, ценности источника
◦ характеризовать позиции, взгляды автора источника
◦ сравнивать данные разных источников, выявлять сходство и различия.
Организация учебного процесса по предлагаемой программе включает комплексное
использование картографического материала, иллюстративного ряда, документальной
кинематографики, энциклопедий, справочников, хрестоматий и дидактических пособий
(важную роль играет изучение биографий политических деятелей, дипломатов, военных,
ученых, мастеров культуры).
По каждой теме отмечены основные события и процессы, перечислены ключевые
понятия, дается список литературы, рекомендованной как учителю, так и школьникам для
более глубокого освоения исторического материала.