Аннотация к рабочей программе по предмету история на 2014
реклама
Аннотация к рабочей программе по предмету история на 2014-2015 учебный год для 7 класса 2. 1. Количество часов в год/неделю: 68/2 Используемый УМК: № Название Автор Всеобщая история История России История Татарстана 1 2 3 Юдовская Данилов,Косулина Хузин, Пискарев Издательство Просвещение Просвещение ТаРИХ Год издания 2010 2010 2006 3. Основная цель на учебный год: формирование у учащихся целостного представления об историческом пути России, мира и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных деятелях отечественной и зарубежной истории XVII—XVIII веков. При этом отбор фактологического материала осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины, мира, края. 4. Планируемые результаты освоения программы: в результате изучения истории ученик должен знать: - основные виды исторических источников; -основные этапы и ключевые события истории России и мира с XVII до XVIII века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории этого периода; - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь: -работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории); - работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических событиях; сравнивать свидетельства разных источников); - работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народом, границы государств, города, места значительных исторических событий); - описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов, сочинений); 5. Структура рабочей программы: содержание курса включает изучение событий с конца XV по XVIII века, особенность становления исторического периода «Новое время», его характерных признаков. 6. Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / контрольная работа Аннотация к рабочей программе по предмету история на 2014-2015 учебный год для 9 класса 1. 2. Количество часов в год/неделю: 68/2 Используемый УМК: № Название Автор Издательство 1 2 3 Всеобщая история История России История Татарстана Л.Н.Алексашкина ДА.А.Данилов, Л.Г.Косулина Пискарев Мнемозина Просвещение Тарих Год издания 2008 2008 2008 Основная цель на учебный год: воспитание патриотизма и гражданственности, уважения к истории и традициям нашей Родины и мира, к правам и свободам человека, формирование ценностных ориентации гражданина России, освоение исторического опыта, норм и ценностей, которые необходимы для жизни в современном поликультурном, полиэтничном, многоконфессиональном обществе современного мира. 4. Планируемые результаты освоения программы: в результате изучения истории ученик должен знать: - основные виды исторических источников; -основные этапы и ключевые события истории России и мира XX-XXI века; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории, родного края; - важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития; уметь: -работать с хронологией -работать с историческим источником - работать с исторической картой - описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; - анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; групп и понять исторические явления и события по заданному пр из нак у; объяснять смысл основных исторических понятий) - объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей ис то рии, достижениям отечественной и мировой культуры; - использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни; 5. Структура рабочей программы: в программе представлено системное освещение исторического пути человечества в контексте единого мира. Одна из важнейших задач — формирование у школьников понимания единства, всеобщности человеческой истории XX-XXI веков, что значимо для развития у молодого поколения исторического мышления, творческого и аналитического восприятия истории. Школьники получают возможность анализировать фактический материал, проводить исторические сравнения и делать на основе этого конкретные выводы. 3. 6. Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / контрольная работа Аннотация к рабочей программе по предмету история на 2014-2015 учебный год для 11 класса Количество часов в год/неделю: 68/2 Используемый УМК: Н.В.Загладин «История России и мира в XX - начале XXI», М., изд-во «Русское слово», 2010 3. Основная цель на учебный год: развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями 4. Планируемые результаты освоения программы: в результате изучения истории ученик должен знать: факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса; особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа событий, явлений, процессов прошлого; взаимосвязь и особенности истории России и мира; периодизацию отечественной и всемирной истории; современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории; особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе; должны уметь: проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа; критически анализировать источник исторической информации; систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих закономерностях всемирно-исторического процесса; анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта, таблица, схема); формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач; участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по обсуждаемым вопросам. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни; использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной информации; соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального поведения; осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного, конфессионального сообщества, гражданина России. владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познавательной. 5. Структура рабочей программы: в программе рассматриваются вопросы экономического, политического, социального, духовного развития стран в рамках современного мира. В программе представлено системное освещение исторического пути человечества в контексте единого мира. Одна из важнейших задач — формирование у школьников понимания единства, всеобщности человеческой истории XXXXI веков, что значимо для развития у молодого поколения исторического мышления, творческого и аналитического восприятия истории. Школьники получают возможность анализировать фактический материал, проводить исторические сравнения и делать на основе этого конкретные выводы. 1. 2. 6. Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / контрольная работа Аннотация к рабочей программе по предмету обществознание на 2014-2015 учебный год для 7 класса Количество часов в год/неделю: 34 / 1 Используемый УМК: «Обществознание 7 класс» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2010, Изд-во «Русское слово». 3. Основная цель на учебный год: - развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11— 15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; - воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; - освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; - овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях; - формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях 4. Планируемые результаты освоения программы: требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив. В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать - социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; - сущность общества как формы совместной деятельности людей; -правовое регулирование общества; - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь - описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; - сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; - объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); - приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; - оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; - общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; - нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; - реализации и защиты прав человека и гражданина, 5. Структура рабочей программы: содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса обществознания в 7 классе являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения несовершеннолетних. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. 6.Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / тест 1. 2. Аннотация к рабочей программе по предмету обществознание на 2014-2015 учебный год для 9 класса Количество часов в год/неделю: 34 / 1 Используемый УМК: «Обществознание 9 класс» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2010, Изд-во «Русское слово». 3. Основная цель на учебный год: создать условия для ориентации учащихся в многообразии общественных отношений и осуществлению мотивированного выбора дальнейшего профиля обучения на старшей ступени .4. Планируемые результаты освоения программы: требования направлены на реализацию деятельностного, практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив. В результате изучения обществознания ученик должен знать/понимать - социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; - сущность общества как формы совместной деятельности людей; -правовое регулирование общества; - содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения; уметь - описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное существо; основные социальные роли; - сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия; - объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и природы, сфер общественной жизни); - приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах; - оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: - полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей; - общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; - нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей; - реализации и защиты прав человека и гражданина, 5. Структура рабочей программы: содержание основного общего образования по обществознанию в 9 классе представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: политическая сфера, человек и его права, духовная сфера. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса обществознания в 9 классе являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. 6.Форма текущего контроля успеваемости / промежуточной аттестации: контрольная работа, тест, терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / тест 1. 2. Аннотация к рабочей программе по предмету обществознание на 2014-2015 учебный год для 11 класса Количество часов в год/неделю: 68 / 2 Используемый УМК: «Обществознание 11 класс» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2010, Изд-во «Русское слово». 3. Основная цель на учебный год: развитие ребенка как компетентной личности путем включения его в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация, профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения компетенциями. Это определило цель обучения обществознанию: формирование критического мышления учащихся, приучение к самостоятельной аналитической деятельности, развитие креативного мышления, умения аргументированно рассуждать, иметь представления об обществе, природе и личности на более высоком познавательном уровне, с учетом различных точек зрения. .4. Планируемые результаты освоения программы: знать/понимать: социальные свойства человека, место человека в системе политико-правовых отношений, основные права и обязанности человека и гражданина в соответствии с правовыми документами, основные социальные институты и процессы, закономерности взаимоотношений людей в обществе, особенности социологического, политологического, социо-культурного процессов; должны уметь: проводить поиск социальной информации, систематизировать ее; анализировать схемы, таблицы, диаграммы; характеризовать основные социальные объекты; сравнивать социальные объекты, выделяя общие и особенные черты; сопоставлять объекты по самостоятельно заданным критериям; объяснять причинно-следственные связи изученных социальных объектов; использовать структурно-функциональный, временной и пространственный анализ общества и культуры, структурных элементов социальной системы; формировать собственный алгоритм решения познавательных задач; осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике. владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: o понимания и осмысления общественных процессов и ситуаций; o выработки собственной гражданской позиции; o критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; 5. Структура рабочей программы: содержание основного общего образования по обществознанию в 11 классе представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: социальная сфера, культура, духовная жизнь, процесс социализации. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса обществознания в 11 классе являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике. 6.Форма текущего контроля успеваемости / промежуточной аттестации: контрольная работа, тест, терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / тест 1. 2.
