Аннотация к рабочей программе по предмету история на 2014

Аннотация к рабочей программе по предмету история
на 2014-2015 учебный год
для 7 класса
2.
1. Количество часов в год/неделю: 68/2
Используемый УМК:
№
Название
Автор
Всеобщая история
История России
История Татарстана
1
2
3
Юдовская
Данилов,Косулина
Хузин, Пискарев
Издательство
Просвещение
Просвещение
ТаРИХ
Год
издания
2010
2010
2006
3. Основная цель на учебный год: формирование у учащихся целостного представления об историческом
пути России, мира и судьбах населяющих ее народов, об основных этапах, важнейших событиях и крупных
деятелях отечественной и зарубежной истории XVII—XVIII веков. При этом отбор фактологического материала
осуществлялся таким образом, чтобы он способствовал воспитанию гражданских и патриотических качеств
учащихся, содействовал формированию личностного отношения к истории своей страны, стимулировал желание
самостоятельного поиска и расширения знаний по истории своей Родины, мира, края.
4. Планируемые результаты освоения программы: в результате изучения истории ученик должен
знать:
- основные виды исторических источников;
-основные этапы и ключевые события истории России и мира с XVII до XVIII века; выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей истории этого периода;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
-работать с хронологией (соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять
последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории);
- работать с историческим источником (отвечать на вопросы и решать поставленные учебные задачи, опираясь на
текст исторического документа; использовать факты, содержащиеся в источниках, в рассказе об исторических
событиях; сравнивать свидетельства разных источников);
- работать с исторической картой (показывать на картах России и мира территории расселения народом, границы
государств, города, места значительных исторических событий);
- описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и их
участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и
памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических
источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ, отчетов об экскурсиях, рефератов,
сочинений);
5. Структура рабочей программы: содержание курса включает изучение событий с конца XV по XVIII века,
особенность становления исторического периода «Новое время», его характерных признаков.
6.
Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический
диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / контрольная работа
Аннотация к рабочей программе по предмету история
на 2014-2015 учебный год
для 9 класса
1.
2.
Количество часов в год/неделю: 68/2
Используемый УМК:
№
Название
Автор
Издательство
1
2
3
Всеобщая история
История России
История Татарстана
Л.Н.Алексашкина
ДА.А.Данилов, Л.Г.Косулина
Пискарев
Мнемозина
Просвещение
Тарих
Год
издания
2008
2008
2008
Основная цель на учебный год: воспитание патриотизма и гражданственности, уважения к истории и
традициям нашей Родины и мира, к правам и свободам человека, формирование ценностных ориентации
гражданина России, освоение исторического опыта, норм и ценностей, которые необходимы для жизни в
современном поликультурном, полиэтничном, многоконфессиональном обществе современного мира.
4. Планируемые результаты освоения программы: в результате изучения истории ученик должен
знать:
- основные виды исторических источников;
-основные этапы и ключевые события истории России и мира XX-XXI века; выдающихся деятелей
отечественной и всеобщей истории, родного края;
- важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;
уметь:
-работать с хронологией
-работать с историческим источником
- работать с исторической картой
- описывать исторические события и памятники культуры (рассказывать о важнейших исторических событиях и
их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов;
- анализировать, объяснять, оценивать исторические факты и явления (соотносить общие исторические
процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий;
групп и понять исторические явления и события по заданному пр из нак у; объяснять смысл основных
исторических понятий)
- объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей
ис то рии, достижениям отечественной и мировой культуры;
- использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни;
5. Структура рабочей программы: в программе представлено системное освещение исторического пути
человечества в контексте единого мира. Одна из важнейших задач — формирование у школьников понимания
единства, всеобщности человеческой истории XX-XXI веков, что значимо для развития у молодого поколения
исторического мышления, творческого и аналитического восприятия истории. Школьники получают возможность
анализировать фактический материал, проводить исторические сравнения и делать на основе этого конкретные
выводы.
3.
6. Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический
диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / контрольная работа
Аннотация к рабочей программе по предмету история
на 2014-2015 учебный год
для 11 класса
Количество часов в год/неделю: 68/2
Используемый УМК: Н.В.Загладин «История России и мира в XX - начале XXI», М., изд-во «Русское
слово», 2010
3. Основная цель на учебный год: развитие ребенка как компетентной личности путем включения его
в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познания, коммуникация,
профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов
жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только
определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения
компетенциями
4. Планируемые результаты освоения программы: в результате изучения истории ученик должен
знать:

факты, явления, процессы, понятия, характеризующие целостность исторического процесса;

особенности исторического, социологического, политологического, культурологического анализа событий,
явлений, процессов прошлого;

взаимосвязь и особенности истории России и мира;

периодизацию отечественной и всемирной истории;

современные версии и трактовки важнейших проблем отечественной и всемирной истории;

особенности исторического пути России, ее роль в мировом сообществе;
должны уметь:

проводить комплексный поиск исторической информации в источниках разного типа;

критически анализировать источник исторической информации;

систематизировать разнообразную историческую информацию на основе своих представлений об общих
закономерностях всемирно-исторического процесса;

анализировать историческую информацию, представленную в разных знаковых системах (текст, карта,
таблица, схема);

формировать собственный алгоритм решения историко-познавательных задач;

участвовать в дискуссиях по историческим проблемам, формулировать собственную позицию по
обсуждаемым вопросам.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

определения собственной позиции по отношению к явлениям современной жизни;

использования навыков исторического анализа при критическом восприятии получаемой извне социальной
информации;

соотнесения своих действий и поступков окружающих с исторически сложившимися формами социального
поведения;

осознания себя как представителя исторически сложившегося гражданского, этнокультурного,
конфессионального сообщества, гражданина России.
владеть компетенциями: информационной, коммуникативной, рефлексивной, познавательной.
5. Структура рабочей программы: в программе рассматриваются вопросы экономического,
политического, социального, духовного развития стран в рамках современного мира. В программе
представлено системное освещение исторического пути человечества в контексте единого мира. Одна из
важнейших задач — формирование у школьников понимания единства, всеобщности человеческой истории XXXXI веков, что значимо для развития у молодого поколения исторического мышления, творческого и
аналитического восприятия истории. Школьники получают возможность анализировать фактический материал,
проводить исторические сравнения и делать на основе этого конкретные выводы.
1.
2.
6. Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический
диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / контрольная работа
Аннотация к рабочей программе по предмету обществознание
на 2014-2015 учебный год
для 7 класса
Количество часов в год/неделю: 34 / 1
Используемый УМК: «Обществознание 7 класс» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2010, Изд-во «Русское
слово».
3. Основная цель на учебный год: - развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11—
15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе
экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры,
экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам;
приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе;
основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно
взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений;
механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для
подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений;
экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми
различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейнобытовых отношениях
4. Планируемые результаты освоения программы: требования направлены на реализацию деятельностного,
практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
В результате изучения обществознания ученик должен
знать/понимать
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
-правовое регулирование общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное
существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и
природы, сфер общественной жизни);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина,
5. Структура рабочей программы: содержание основного общего образования по обществознанию представляет
собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса
обществознания в 7 классе являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических
ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения несовершеннолетних. Не менее важным
элементом содержания учебного предмета является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу
с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих
типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной
практике.
6.Форма текущего контроля успеваемости/промежуточной аттестации: тест, терминологический
диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / тест
1.
2.
Аннотация к рабочей программе по предмету обществознание
на 2014-2015 учебный год
для 9 класса
Количество часов в год/неделю: 34 / 1
Используемый УМК: «Обществознание 9 класс» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2010, Изд-во «Русское
слово».
3. Основная цель на учебный год: создать условия для ориентации учащихся в многообразии общественных
отношений и осуществлению мотивированного выбора дальнейшего профиля обучения на старшей ступени
.4. Планируемые результаты освоения программы: требования направлены на реализацию деятельностного,
практико-ориентированного и личностно-ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими
ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.
В результате изучения обществознания ученик должен
знать/понимать
- социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
- сущность общества как формы совместной деятельности людей;
-правовое регулирование общества;
- содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
- описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека как социально-деятельное
существо; основные социальные роли;
- сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие черты и различия;
- объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, общества и
природы, сфер общественной жизни);
- приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными
видами социальных норм; деятельности людей в различных сферах;
- оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
- полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
- общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
- нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
- реализации и защиты прав человека и гражданина,
5. Структура рабочей программы: содержание основного общего образования по обществознанию в 9 классе
представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: политическая сфера, человек и его права,
духовная сфера. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса обществознания в 9 классе являются:
социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в
основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт
познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную
коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
6.Форма текущего контроля успеваемости / промежуточной аттестации: контрольная работа, тест,
терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / тест
1.
2.
Аннотация к рабочей программе по предмету обществознание
на 2014-2015 учебный год
для 11 класса
Количество часов в год/неделю: 68 / 2
Используемый УМК: «Обществознание 11 класс» А. И. Кравченко, Е. А. Певцова, 2010, Изд-во «Русское
слово».
3. Основная цель на учебный год: развитие ребенка как компетентной личности путем включения его
в различные виды ценностной человеческой деятельности: учеба, познание, коммуникация,
профессионально-трудовой выбор, личностное саморазвитие, ценностные ориентации, поиск смыслов
жизнедеятельности. С этих позиций обучение рассматривается как процесс овладения не только
определенной суммой знаний и системой соответствующих умений и навыков, но и как процесс овладения
компетенциями. Это определило цель обучения обществознанию: формирование критического мышления
учащихся, приучение к самостоятельной аналитической деятельности, развитие креативного мышления,
умения аргументированно рассуждать, иметь представления об обществе, природе и личности на более
высоком познавательном уровне, с учетом различных точек зрения.
.4. Планируемые результаты освоения программы: знать/понимать:

социальные свойства человека, место человека в системе политико-правовых отношений,

основные права и обязанности человека и гражданина в соответствии с правовыми документами,

основные социальные институты и процессы, закономерности взаимоотношений людей в обществе,

особенности социологического, политологического, социо-культурного процессов;
должны уметь:

проводить поиск социальной информации, систематизировать ее;

анализировать схемы, таблицы, диаграммы;

характеризовать основные социальные объекты;

сравнивать социальные объекты, выделяя общие и особенные черты;

сопоставлять объекты по самостоятельно заданным критериям;

объяснять причинно-следственные связи изученных социальных объектов;

использовать структурно-функциональный, временной и пространственный анализ общества и
культуры, структурных элементов социальной системы;

формировать собственный алгоритм решения познавательных задач;

осуществлять индивидуальные и групповые учебные исследования по социальной проблематике.
владеть информационно-коммуникативной, рефлексивной компетенциями;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
для:
o
понимания и осмысления общественных процессов и ситуаций;
o
выработки собственной гражданской позиции;
o
критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой
коммуникации;
5. Структура рабочей программы: содержание основного общего образования по обществознанию в 11 классе
представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: социальная сфера, культура, духовная жизнь,
процесс социализации. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса обществознания в 11 классе
являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы,
лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета является опыт
познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной
информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.
6.Форма текущего контроля успеваемости / промежуточной аттестации: контрольная работа, тест,
терминологический диктант, практикум, творческая работа, лабораторная работа / тест
1.
2.