Аннотации к рабочей программе дисциплины экономика

Аннотация к рабочей программе дисциплины экономика 10-11 класс.
Рабочая программа по экономике 10-11 класса разработана на основе Федерального
компонента государственного стандарта общего образования, примерной программы
среднего (полного) общего образования по экономике (базовый уровень), учебного плана
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №28»
на 2014-2015 учебный год
(утвержденного решением педагогического совета). Содержание программы направлено
на освоение обучающимися знаний, умений, и навыков на базовом уровне, что
соответствует Образовательной программе школы. Она включает все темы,
предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта общего
образования по обществознанию.
Особенностью программы является то, что предмет «Экономика» изучается как
самостоятельный предмет, программа рассчитана на 35 часов из расчета 0,5 часов в
неделю в течении 10-11 классах ( в 10 классе II полугодие – 17 часов, в 11 классе I
полугодие -18 часов)
Изучение экономики направлено на достижение следующих целей:
 развитие гражданского образования, экономического образа мышления;
потребности в получении экономических знаний и интереса к изучению экономических
дисциплин; способности к личному самоопределению и самореализации;
 воспитание ответственности за экономические решения; уважения к труду и
предпринимательской деятельности;
 освоение системы знаний об экономической деятельности и об экономике России
для последующего изучения социально-экономических и гуманитарных дисциплин в
учреждениях системы среднего и высшего профессионального образования или для
самообразования;
 овладение умениями получать и критически осмысливать экономическую
информацию, анализировать, систематизировать полученные данные; подходить к
событиям общественной и политической жизни с экономической точки зрения; освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимых
для участия в экономической жизни общества и государства;
 формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения
типичных экономических задач; освоения экономических знаний для будущей работы в
качестве наемного работника и эффективной самореализации в экономической сфере.
Содержание предмета «Экономика» представляет комплекс знаний по экономике,
минимально необходимый современному гражданину России. Он включает общие
представления об экономике как хозяйстве и науке, об экономике семьи, фирмы и
государства, в том числе в международной сфере.
Основные содержательные линии:

человек и фирма;

человек и государство;

экономика домашнего хозяйства.
Все означенные компоненты содержания взаимосвязаны, как связаны и
взаимодействуют друг с другом изучаемые объекты. Помимо знаний, в содержание
курса входят навыки, умения и ключевые компетентности, необходимые для
социализации в экономической сфере.
Программа ориентирована на изучение российскими школьниками базовых
экономических понятий, формирование у школьников общих, и в то же время, достаточно
цельных представлений о процессах, связанных с экономикой, бизнесом и
предпринимательской деятельностью.
Содержание предмета обеспечивает преемственность по отношению к основной
школе путем углубленного изучения, прежде всего экономики фирмы и государства.
Освоение содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с другими
разделами обществоведения, с курсами математики, истории, географии, литературы
и др.
Рабочая программа предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений
и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом
направлении приоритетами для учебного предмета экономика являются
- объяснение изученных положений на предлагаемых конкретных примерах;
- решение познавательных и практических задач, отражающих типичные
экономические ситуации;
- применение полученных знаний для определения экономически рационального
поведения и порядка действий в конкретных ситуациях;
- умение обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и
извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых
системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.). Отделение
основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности
полученной информации, передача содержания информации адекватно поставленной цели
(сжато, полно, выборочно);
- выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное,
просмотровое, поисковое и др.);
- работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное
восприятие языка средств массовой информации;
- самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения
задач творческого и поискового характера;
- участие в проектной деятельности, владение приемами исследовательской
деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что
произойдет, если...»);
- пользования мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для
обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации
результатов познавательной и практической деятельности;
- владение основными видами публичных выступлений (высказывания, монолог,
дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога
(диспута).
Курс призван помочь осуществлению выпускниками осознанного выбора путей
продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.
Контроль за деятельностью учащихся предполагается осуществлять при помощи
контрольных вопросов, при выполнении практических работ, индивидуальных заданий,
тестов, экономических диктантов. Тематический контроль предполагается проводить
после изучения крупных тем и по окончании курса, на тематический контроль отводятся
специальные уроки. Виды контроля знаний, умений, навыков: стартовый, текущий,
тематический, итоговый (согласно Уставу и положению о системе оценивания в
"Гимназии №1").
Требования к уровню достижения учащихся
По окончании изучения курса учащиеся должны
Знать:
Функции денег, банковскую систему, причины различий в уровне оплаты труда, основные
виды налогов, организационно-правовые формы предпринимательства, виды ценных
бумаг, факторы экономического роста;
Уметь
приводить примеры: факторов производства и факторных доходов, общественных
благ, внешних эффектов, российских предприятий разных организационных форм,
глобальных экономических проблем;
описывать: действие рынка, основные формы заработной платы и стимулирования
труда, инфляцию, основные статьи госбюджета России, экономический рост,
глобализацию мировой экономики;
объяснять: взаимовыгодность добровольного обмена, причины неравенства доходов,
виды инфляции, причины международной торговли;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности
повседневной жизни для:
получения и оценки экономической информации;
составления семейного бюджета;
оценки собственных экономических действий в качестве потребителя, члена семьи и
гражданина.
Содержание курса:
распределение материала по содержательным линиям в 10 классе
 Экономика и экономическая наука ( 2 часа)
 Экономические системы ( 2 часа)
 Рынок ( 4 часа)
 Фирма (5 часов)
 Рынок труда и его особенности ( 2 час)
 Семейная экономика ( 1 час )
 Резерв учебного времени (1 час)
Итого: 17 часов
распределение материала по содержательным линиям в 11 классе








Предмет макроэкономики ( 1 час)
ВВП, его структура и динамика ( 3 часа)
Деньги, банки, инфляция ( 4 часа)
Роль государство в экономике ( 3 часа)
Занятость и безработица ( 2 часа)
Элементы международной экономики ( 2 часа)
Основные проблемы экономики России ( 2 часа)
Резерв учебного времени ( 1 час)
Итого: 18 часов
УМК
1. Королева Г.Э, Бурмистрова Т.В. «Экономика. 10-11 классы». Учебник для
обучающихся общеобразовательных учреждений .М.: Вентана Граф , 2011, 2012. 192 c. - ISBN 978-5-360-1906-5.
2. Азимов Л.Б. Преподавание курса «Введение в экономику». - М.: Вита-Пресс, 1999.
3. Савицкая Е.В. Уроки экономики в школе. Кн. 1. - М.: Вита-Пресс, 1998-2006.
4. Савицкая Е.В., Серегина С.Ф. Уроки экономики в школе. Кн. 2. - М.: Вита-Пресс,
1999-2006
5. Савицкая Е.В. Рабочая тетрадь по экономике. № 1-4. - М.: Вита-Пресс, 2002-2006.
6. Чуканова М.М. Учебно-тематическое планирование курса «Введение в
экономику». - М.: Вита-Пресс, 2002-2006
7. Мультимедийные обучающие программы
8. Учебник для 10-11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) /
Алексей Киреев. – 3 –е изд., исправл. - М.: Вита-Пресс, 2008. – 256 с.: ил. ISBN
978-5-7755-1549-2 ( с компакт-диском)
9. Экономика в графиках: Учебное пособие для 10-11 кл. общеобр.учрежд./Алексей
Киреев. – М.: Вита-Пресс,2010.- 96 с.: ил. - ISBN 978-5-7755-2017-5
10. Автономов В.С. Введение в экономику. – М.: Вита-Пресс, 2005-2006.