АННОТАЦИЯ к рабочей программе по экономике 6-9 классы 1. Место учебного предмета в структуре основной образовательной программы. Предмет Экономика входит в образовательную область Обществознание. Рабочая программа составлена на основе государственного стандарта начального, общего, основного общего и среднего полного общего образования. Программа: Областная программа экономического образования школьников (5-11 классы). (Сост. И.А.Симонов и др.). Н. Новгород. НГЦ. 2002. Используемые учебники: Автономов В.С. Введение в экономику. М.: Вита-пресс, 2011. Липсиц И.В. Введение в экономику и бизнес. - М., Вита-Пресс,2011 Экономика: рабочая тетрадь. 6,7,8,9 класс. -Н.Новгород, НГЦ, 2013. Согласно базисному плану выделяется 1 час в неделю. Расхождения с планом нет. 2. Цель изучения учебного предмета 6-7 классы Данный курс имеет целью помочь детям развить экономическое мышление, освоить понятия и приобрести навыки, необходимые для ориентации и существования в современном рыночном мире, создает основы для дальнейшего более глубокого изучения экономики в старших классах, формирует стимулы к приобретению знаний. Для того чтобы добиться результатов, нужно поставить и успешно решить в процессе обучения следующие задачи: - сообщить учащимся элементарные сведения об экономике и добиться их понимания, раскрыть значение экономических понятий и терминов; - объяснить доступные для данного возраста экономические взаимосвязи, мотивы и ограничения в экономической деятельности людей, основные экономические принципы и законы; - привить учащимся навыки экономически грамотного поведения в повседневной жизни; - выработать умение наблюдать и объяснять события своей повседневной жизни с точки зрения экономики; - создать основу для дальнейшего, более глубокого изучения экономики в старших классах. 8-9 классы Данный курс имеет целью формировать у обучаемых научный подход к рассматриваемым экономическим проблемам, акцентировать внимание на практическом значении изучаемых научных понятий, развить у учащихся экономический образ мышления, освоение на системном уровне знаний об экономической деятельности людей, формирование опыта применение полученных знаний и умений для решения типичных задач в области экономических отношений. Для того чтобы добиться результатов, нужно поставить и успешно решить в процессе обучения следующие задачи: -освоение основных понятий, освоение способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности, необходимой для участия в экономической жизни; -воспитание ответственности за экономические решения; -использование различных источников информации; -применение полученных знаний в решении текущих экономических проблем; -развитие потребности в получении экономических знаний. 3. Структура учебного предмета. № Темы 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 6 класс Проблема выбора в экономике Типы экономических систем Экономические ресурсы и факторы производства Производство товаров и услуг Деньги Торговля Роль государства в экономике 7 класс Банки и их роль в экономике Инфляция Безработица Производство товаров и услуг. Производительность труда Издержки производства и прибыль Спрос и предложение. Рынок 8 класс Что изучает экономика? Типы экономических систем Факторы производства Производительность факторов производства Спрос Предложение Взаимодействие спроса и предложения Производитель Фирмаи конкуренция 9 класс Деньги Законы денежного обращения Банки и банковская система Экономическая роль государства Финансы государства Рынок труда Экономические проблемы безработицы Экономический рост Экономика семьи Кол.часов 2 2 4 5 6 4 7 6 4 4 6 4 6 2 3 2 4 3 3 3 5 5 3 4 5 2 6 4 3 3 2 4. Требования к результатам освоения учебного предмета 6-7 классы 1. Уметь анализировать альтернативные варианты при принятии любых интеллектуальных или поведенческих решений. 2. Осуществлять действия, направленные на недопущение порчи домашнего, школьного и любого другого имущества. 3. Принимать посильное участие в ремонте помещений. инвентаря, проявлять заботу о сохранении и продлении жизни вещей, об экономии ресурсов и времени. 4. С учетом опыта своих родителей и других близких людей задумываться о необходимости выбора своего места в жизни, в будущей профессии, в обществе. 5. Анализировать источники доходов семьи, приучаться к экономии и бережливости, видеть возможности увеличения доходов. 6. Принимать посильное участие в планировании семейного бюджета, учиться рационально вести домашнее хозяйство и жить по средствам, стараться выполнять все обязательства перед самим собой, родителями, близкими людьми. 7. Осознавать необходимость уплаты налогов для решения социальных и экономических проблем, касающихся каждого человека. 8. Анализировать, как изменение минимальной заработной платы процентных ставок и величины налогов влияет на поведение потребителей, производителей, инвесторов, вкладчиков. 8-9 классы 1. При выборе вида деятельности уметь просчитывать все имеющиеся альтернативные варианты. 2. При открытии собственного дела понимать необходимость предварительного составления бизнес плана с расчетами всех промежуточных и конечных результатов. 3. Анализировать затраты ресурсов на производство выбранного товара или услуги, существующие или прогнозируемые спрос и предложение, уровень цен, наличие заменителей или дополняющих товаров, доходы населения. 4. Определять зоны безубыточности и прибыльности, оптимальный объем выпуска товаров или услуг. 5. Уметь определять оптимальный объем производства конкретной продукции (по выбору учащегося), обеспечивающий минимизацию издержек производства и максимизацию прибыли. 6. При имеющемся или ожидаемом уровне инфляционного роста цен четко представлять свои действия как потребителя, производителя, покупателя, продавца, заемщика, кредитора, вкладчика. 7. Уметь оценивать ситуацию в стране, регионе и прогнозировать собственные действия при изменении таких макроэкономических показателей, как ВВП, ВНП, НД, темпы роста и прироста, уровень государственного долга, ставка процента, депозитный процент. 5. Общая трудоемкость учебного предмета.С 6 по 9 классы: по 1 часу в неделю, по 34 часа в год Всего 136 часов. Составитель: Винокурова Н.М