Document 4065173

КОНСПЕКТ ОТКРЫТОГО УРОКА
в 9А классе по легкой атлетике
Из опыта работы
учителя физкультуры
Т.П. Марковой.
Специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа – интернат I-II вида г. Тихорецка
27.04.2015г.
Конспект урока
по лёгкой атлетике в 9А классе на 27.04.2015г.
Учитель физкультуры Т.П. Маркова.
Тема урока: Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных исходных положений.
Задачи урока: 1. Корригирующая обучающая: уметь выполнять правильно
хват мяча, движение рукой во время броска мяча, знать фазы бега по короткой и средней дистанциям.
2. Корригирующая развивающая: укрепление мышц опорнодвигательного аппарата, дыхательной системы, коррекция
мелкой моторики и пространственной ориентации.
3. Корригирующая воспитывающая: коррекция эмоционально
-волевой сферы, интерес к занятиям физической культурой,
воспитание дружбы и взаимопомощи.
Место проведения: спортивная площадка.
Время проведения: 40 минут.
Инвентарь: малые мячи, секундомер.
№/ч. урока
Вводная часть.
Подготовительная часть.
Содержание
урока Дозировка Методические
указания
Построение, рапорт, со- 2 мин.
Напоминание учеобщение темы урока.
никам о причинах
Словарь: метание, имитравматизма (осотация, хват, фазы бега,
бенно на уроках
темп, совершенствовалегкой атлетики).
ние.
Объяснение задач
урока.
1. Строевые приемы и
2 мин.
Выполнение кодействия на месте и в
манд: «полдвижении: строевой шаг
оборота налево»,
с изменением направле«пол-оборота
ния движения.
4 мин.
направо». Обра2.Корригирующая ходьтить внимание на
ба: на носках, пятках,
четкость выполнеполуприсед.
ния команд.
3 Расслабление.
4.Корригирующий бег
по кругу, спиной впе5 мин.
Для ослабленных
рёд, приставными прыжуч. дозировка сниками с переходом на
жена.
ходьбу.
5. Общеразвивающие
упражнения (в движении).
6.Расслабление.
Основная часть. 1. Техника метания ма12 мин.
лого мяча 150 грамм на
дальность с разбега:
показ на месте без
мяча,
имитация
бросковых движений рукой, обучение правильному
хвату и броску с
места.
Разучивание способов разбега с 5-6
шагов.
Броски мяча на дальность, повторить 8-10
раз.
10 мин.
2.Совершенствование
бега на короткие и средние дистанции из различных исходных положений: 3-4 раза повторить фазы бега на 60
метров. Бег наперегонки
с низкого и высокого
старта.
Обратить внимание на согласованность движения
ног, рук и туловища.
Заключительная 1. Восстановительные
часть
упражнения
2. Повторение словаря.
3.Подведение итогов
урока.
4. Объявление оценок.
5. Домашнее задание.
1.Выполняются в
глубоком дыхании
и с большой амплитудой.
2. Запомнить словарь.
3. Умеренный бег
до 10 мин.
5 мин.
Дозировка для
ослабленных уч.
снижена.
Отзыв
на открытый урок по физической культуре в 9 «А» классе на тему
«Метание малого мяча. Бег наперегонки из различных исходных положений».
Учитель физической культуры Маркова Т.П.
27 апреля 2015 года в 9 «А» классе ГБС(К) ОУ ШИI-II вида г. Тихорецка
проводился открытый урок физической культуры на тему «Метание малого
мяча. Бег наперегонки из различных исходных положений».
Дети выполняли разминочную ходьбу, бег и организованно перестроились для проведения комплекса ОРУ. Разминка соответствовала предлагаемым упражнениям основной части. Упражнения, применяемые в комплексе,
несложны, легко воспринимались детьми и позволили подготовить их организм к предстоящей нагрузке, при этом доведя физиологическую кривую до
необходимого уровня.
В начале основной части ученики повторили, чем отличается беговой
шаг от шага в ходьбе, вспомнили о просмотре техники бега на компьютере.
Объяснения техники бега на короткие дистанции было доступным. Все ученики усвоили, что техника бега состоит из старта, стартового разбега, бега по
дистанции и финиширования. Усвоили также технику метания малого мяча.
Все задания выполнялись в парах. Учитель оценивал и откорректировал выполнение заданий каждого ученика. Дозировка заданий была достаточной и
дифференцированной. В конце основной части использовалась подвижная
игра для развития ловкости и координации. Применение соревновательного
метода способствовало удержанию необходимого уровня эмоциональности у
ребят и способствовало воспитанию устойчивого интереса к знаниям физической культуры.
В конце урока было восстановлено дыхание, ученики успокоились.
Учитель подвел итоги урока, отметил активных учащихся, указал на ошибки
и выставил оценки. Ученики успешно справились с заданиями, что говорит
об их заинтересованности и о правильности подобранных учителем средств.
Учитель владеет техникой изучаемого действия и умеет преподнести
материал детям. При выполнении учащимися заданий проявляет требовательность, обеспечивает дисциплину на уроке. Были использованы коррекционные технологии. Общая и двигательная плотность соответствует виду и
типу урока. Педагог владеет классом, формирует сознательное отношение к
занятиям, обеспечивает заинтересованность учащихся.
Урок достиг своей цели. Поставленные задачи были решены в полном
объеме.
.