физ-ра рабочая программа 5-9 кл.

1
Планируемые результаты
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
«физическая культура»
Личностные результаты:
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся,
которые приобретаются в процессе освоения учебного предмета «Физическая культура». Эти
качественные свойства проявляются, прежде всего, в положительном отношении учащихся к
занятиям двигательной (физкультурной) деятельностью, накоплении необходимых знаний, а
также в умении использовать ценности физической культуры для удовлетворения
индивидуальных интересов и потребностей, достижения личностно значимых результатов в
физическом совершенстве.
Личностные результаты могут проявляться в разных областях культуры.
В области познавательной культуры:
• владение знаниями об индивидуальных особенностях физического развития и физической
подготовленности, о соответствии их возрастным и половым нормативам;
• владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о функциональных
возможностях организма, способах профилактики заболеваний и перенапряжения средствами
физической культуры;
• владение знаниями по основам организации и проведения занятий физической культурой
оздоровительной и тренировочной направленности, составлению содержания занятий в
соответствии с собственными задачами, индивидуальными особенностями физического развития и
физической подготовленности.
В области нравственной культуры:
• способность управлять своими эмоциями, проявлять культуру общения и взаимодействия в
процессе занятий физической культурой, игровой и соревновательной деятельности;
• способность активно включаться в совместные физкультурно-оздоровительные и спортивные
мероприятия, принимать участие в их организации и проведении;
• владение умением предупреждать конфликтные ситуации во время совместных занятий
физической культурой и спортом, разрешать спорные проблемы на основе уважительного и
доброжелательного отношения к окружающим.
В области трудовой культуры:
• умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание нагрузки и отдыха;
• умение проводить туристские пешие походы, готовить снаряжение, организовывать и
благоустраивать места стоянок, соблюдать правила безопасности;
• умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование, спортивную одежду,
осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным соревнованиям.
В области эстетической культуры:
• красивая (правильная) осанка, умение ее длительно сохранять при разнообразных формах
движения и пере движений;
• хорошее телосложение, желание поддерживать его в рамках принятых норм и представлений
посредством занятий физической культурой;
• культура движения, умение передвигаться красиво, легко и непринужденно.
В области коммуникативной культуры:
• владение умением осуществлять поиск информации по вопросам развития современных
оздоровительных систем, обобщать, анализировать и творчески применять полученные знания в
самостоятельных занятиях физической культурой;
• владение умением достаточно полно и точно формулировать цель и задачи совместных с
другими детьми занятий физкультурно-оздоровительной и спортивно-оздоровительной
деятельностью, излагать их содержание;
2
• владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные
способы поведения и взаимодействия с партнерами во время учебной и игровой деятельности.
В области физической культуры:
• владение навыками выполнения жизненно важных двигательных умений (ходьба, бег, прыжки,
лазанья и др.) различными способами, в различных изменяющихся внешних условиях;
• владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений различной
функциональной направленности, технических действий базовых видов спорта, а также
применения их в игровой и соревновательной деятельности;
• умение максимально проявлять физические способности (качества) при выполнении тестовых
упражнений по физической культуре.
Метапредметные результаты:
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности качественных
универсальных способностей учащихся, проявляющихся в активном применении знаний и умений
в познавательной и предметно-практической деятельности. Приобретенные на базе освоения
содержания предмета «Физическая культура», в единстве с освоением программного материала
других образовательных дисциплин, универсальные способности потребуются как в рамках
образовательного процесса (умение учиться), так и в реальной повседневной жизни учащихся.
Метапредметные результаты проявляются в различных областях культуры.
В области познавательной культуры:
• понимание физической культуры как явления культуры, способствующего развитию целостной
личности человека, сознания и мышления, физических, психических и нравственных качеств;
• понимание здоровья как важнейшего условия саморазвития и самореализации человека,
расширяющего свободу выбора профессиональной деятельности и обеспечивающего долгую
сохранность творческой активности;
• понимание физической культуры как средства организации здорового образа жизни,
профилактики вредных привычек и девиантного (отклоняющегося) поведения.
В области нравственной культуры:
• бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих, проявление
доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченные возможности и нарушения
в состоянии здоровья;
• уважительное отношение к окружающим, проявление культуры взаимодействия, терпимости и
толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности;
• ответственное отношение к порученному делу, проявление осознанной дисциплинированности и
готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за результаты собственной деятельности.
Предметные результаты:
Предметные результаты характеризуют опыт учащихся в творческой двигательной деятельности,
который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного предмета «Физическая
культура». Приобретаемый опыт проявляется в знаниях и способах двигательной
деятельности, умениях творчески их применять при решении практических задач, связанных с
организацией и проведением самостоятельных занятий физической культурой.
Предметные результаты, так же как и метапредметные, проявляются в разных областях культуры.
В области познавательной культуры:
• знания по истории и развитию спорта и олимпийского движения, о положительном их влиянии
на укрепление мира и дружбы между народами;
• знание основных направлений развития физической культуры в обществе, их целей, задач и
форм организации;
• знания о здоровом образе жизни, его связи с укреплением здоровья и профилактикой вредных
привычек, о роли и месте физической культуры в организации здорового образа жизни.
В области нравственной культуры:
• способность проявлять инициативу и творчество при организации совместных занятий
физической культурой, доброжелательное и уважительное отношение к занимающимся,
независимо от особенностей их здоровья, физической и технической подготовленности;
3
• умение оказывать помощь занимающимся при освоении новых двигательных действий,
корректно объяснять и объективно оценивать технику их выполнения;
• способность проявлять дисциплинированность и уважительное отношение к сопернику в
условиях игровой и соревновательной деятельности, соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
• способность преодолевать трудности, выполнять учебные задания по технической и физической
подготовке в полном объеме;
• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой разной
направленности, обеспечивать безопасность мест занятий, спортивного инвентаря и оборудования,
спортивной одежды;
• способность самостоятельно организовывать и проводить занятия профессионально-прикладной
физической подготовкой, подбирать физические упражнения в зависимости от индивидуальной
ориентации на будущую профессиональную деятельность.
Области эстетической культуры:
• способность организовывать самостоятельные занятия физической культурой по формированию
телосложения и правильной осанки, подбирать комплексы физических упражнений и режимы
физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физического развития;
• способность организовывать самостоятельные занятия по формированию культуры движений,
подбирать упражнения координационной, ритмической и пластической направленности, режимы
физической нагрузки в зависимости от индивидуальных особенностей физической
подготовленности;
• способность вести наблюдения за динамикой показателей физического развития и осанки,
объективно оценивать их, соотнося с общепринятыми нормами и представлениями.
В области коммуникативной культуры:
• способность интересно и доступно излагать знания о физической культуре, грамотно
пользоваться понятийным аппаратом;
• способность формулировать цели и задачи занятий физическими упражнениями,
аргументировано вести диалог по основам их организации и проведения;
• способность осуществлять судейство соревнований по одному из видов спорта, владеть
информационными жестами судьи.
В области физической культуры:
• способность отбирать физические упражнения по их функциональной направленности,
составлять из них индивидуальные комплексы для оздоровительной гимнастики и физической
подготовки;
• способность составлять планы занятий физической культурой с различной педагогической
направленностью, регулировать величину физической нагрузки в зависимости от задач занятия и
индивидуальных особенностей организма;
• способность проводить самостоятельные занятия по освоению новых двигательных действий и
развитию основных физических качеств, контролировать и анализировать эффективность этих
занятий.
Планируемые результаты изучения учебного предмета «Физическая культура»
5 класс
Ученик научится:
-выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма,
повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
-выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие
основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
-выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
4
-характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со
здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,
формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
Ученик получит возможность научиться:
- характеризовать цель возрождения Олимпийских игр и роль Пьера де Кубертена в становлении
современного Олимпийского движения, объяснять смысл символики и ритуалов Олимпийских
игр;
- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения
самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности,
данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- выполнять комплексы упражнений лечебной физической культуры с учётом имеющихся
индивидуальных нарушений в показателях здоровья.
6 класс
Ученик научится:
- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма,
повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие
основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со
здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,
формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с
возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных
занятий физической подготовкой.
Ученик получит возможность научиться:
- определять и кратко характеризовать физическую культуру как занятия физическими
упражнениями, подвижными и спортивными играми ;
- выявлять различия в основных способах передвижения человека;
- применять беговые упражнения для развития физических упражнений.
7 классы
Ученик научится:
- выполнять комплексы упражнений по профилактике утомления и перенапряжения организма,
повышению его работоспособности в процессе трудовой и учебной деятельности;
- выполнять общеразвивающие упражнения, целенаправленно воздействующие на развитие
основных физических качеств (силы, быстроты, выносливости, гибкости и координации);
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со
здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,
формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с
возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных
занятий физической подготовкой;
- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения
самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности,
данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега,
лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
Ученик получит возможность научиться:
- демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость);
5
- уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в
стойке, остановка, повороты);
- описать технику игровых действий и приемов осваивать их самостоятельно.
8 класс
Ученик научится:
- преодолевать естественные и искусственные препятствия с помощью разнообразных способов
лазания, прыжков и бега;
- осуществлять судейство по одному из осваиваемых видов спорта;
- выполнять тестовые нормативы по физической подготовке.
- классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать
их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья
и развитию физических качеств;
- разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их
направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной
недели;
- руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий,
правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
- выполнять легкоатлетические упражнения в беге и прыжках (в высоту и длину);
- выполнять передвижения на лыжах скользящими способами ходьбы, демонстрировать их
технику умения последовательно чередовать в процессе прохождения тренировочных дистанций
(для снежных регионов России);
- выполнять спуски и торможения на лыжах с пологого склона одним из разученных способов;
- выполнять основные технические действия и приемы игры в футбол в условиях учебной и
игровой деятельности;
- выполнять основные технические действия и приемы игры в волейбол в условиях учебной и
игровой деятельности;
Ученик получит возможность научиться:
- демонстрировать физические кондиции (скоростную выносливость);
- уметь выполнять комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в
стойке, остановка, повороты);
- описать технику игровых действий и приемов, осваивать их самостоятельно.
9 класс
Выпускник научится:
- характеризовать содержательные основы здорового образа жизни, раскрывать его взаимосвязь со
здоровьем, гармоничным физическим развитием и физической подготовленностью,
формированием качеств личности и профилактикой вредных привычек;
- определять базовые понятия и термины физической культуры, применять их в процессе
совместных занятий физическими упражнениями со своими сверстниками, излагать с их помощью
особенности выполнения техники двигательных действий и физических упражнений, развития
физических качеств;
- разрабатывать содержание самостоятельных занятий физическими упражнениями, определять их
направленность и формулировать задачи, рационально планировать в режиме дня и учебной
недели;
- руководствоваться правилами профилактики травматизма и подготовки мест занятий,
правильного выбора обуви и формы одежды в зависимости от времени года и погодных условий;
- руководствоваться правилами оказания первой доврачебной помощи при травмах и ушибах во
время самостоятельных занятий физическими упражнениями;
- использовать занятия физической культурой, спортивные игры и спортивные соревнования для
организации индивидуального отдыха и досуга, укрепления собственного здоровья, повышения
уровня физических кондиций;
6
- составлять комплексы физических упражнений оздоровительной, тренирующей и
корригирующей направленности, подбирать индивидуальную нагрузку с учетом функциональных
особенностей и возможностей собственного организма;
- классифицировать физические упражнения по их функциональной направленности, планировать
их последовательность и дозировку в процессе самостоятельных занятий по укреплению здоровья
и развитию физических качеств;
- самостоятельно проводить занятия по обучению двигательным действиям, анализировать
особенности их выполнения, выявлять ошибки и своевременно устранять их;
- тестировать показатели физического развития и основных физических качеств, сравнивать их с
возрастными стандартами, контролировать особенности их динамики в процессе самостоятельных
занятий физической подготовкой;
- взаимодействовать со сверстниками в условиях самостоятельной учебной деятельности,
оказывать помощь в организации и проведении занятий, освоении новых двигательных действия,
развитии физических качеств, тестировании физического развития и физической
подготовленности.
Выпускник получит возможность научиться:
- вести дневник по физкультурной деятельности, включать в него оформление планов проведения
самостоятельных занятий физическими упражнениями разной функциональной направленности,
данные контроля динамики индивидуального физического развития и физической
подготовленности;
- проводить занятия физической культурой с использованием оздоровительной ходьбы и бега,
лыжных прогулок и туристических походов, обеспечивать их оздоровительную направленность;
- проводить восстановительные мероприятия с использованием банных процедур и сеансов
оздоровительного массажа.
Выпускник должен демонстрировать:
Физические
способности
Скоростные
Физические
Упражнения
Бег 60 м с высокого старта с опорой на руку, с
мальчики
девочки
9,2
10,2
Силовые
Лазанье по канату на
расстояние 6 м, с Прыжок в длину с места, см
Поднимание туловища из положения лежа на
спине, руки за головой, кол-во раз
12
—
180
165
—
8 мин 50 с
18
10 мин 20
с
10,0
14,0
12,0
10,0
К вынослиности
Кроссовый бег 2 км
К координации
Последовательное выполнение пяти кувырков, с
Бросок малого мяча в
стандартную мишень, м
Двигательные умения, навыки и способности
с максимальной скоростью пробегать 60 м из положения низкого старта; в ранномерном темпе
бегать до 20 мин (мальчики) и до 15 мин (девочки); после быстрого разбега с 9—13 шагов
совершать прыжок в длину; выполнять с 9—13 шагов разбега прыжок в высоту способом
«перешагивание».
В метаниях на дальность и на меткость: метать малый мяч и мяч 150 г с места и с разбега (10—
12 м) с использованием четьгрехшажного варианта бросковых шагов с соблюдением ритма;
метать малый мяч и мяч 150 г с места и с трех шагов разбега в горизонтальную и вертикальную
7
цели с 10—15 м, метать малый мяч и мяч 150 г с места по медленно и быстро движущейся цели с
10—12 м.
В гимнастическах и акробатическах упражнениях: выполнять акробатическую комбинацию из
четырех элементов, включающую кувырки вперед и назад, стойку на голове и руках, длинный
кувырок (мальчики), кувырок вперед и назад в полушпагат, мост и поворот в упор стоя на одном
колене (девочки).
В спортивных играх: играть в одну из спортивных игр (по упрощенным правилам).
Физическая подготовленность: должна соответствовать, как минимум, среднему уровню
показателей развития основных физических способностей с учетом региональных условий и
индивидуальных возможностей учащихся.
Способы
фазкультурно-оздоровательной
деятельности:
самостоятельно
выполнять
упражнения на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать
правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений.
Способы спортивной деятельности: участвовать в соревновании по легкоатлетическому
четырехборью: бег 60 м, прыжок в длину или в высоту с разбега, метание, бег на выносливость;
участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта.
Правила поведения на занятиях физическими упражнениями: соблюдать нормы поведения в
коллективе, правила безопасности, гигиену занятий и личную гигиену; помогать друг другу и
учителю; поддерживать товарищей, имеющих недостаточную физическую подготовленность;
проявлять активность, самостоятельность, выдержку и самообладание.
Уровень физической культуры, связанный с региональными и национальными особенностями,
определяют региональные и местные органы управления физическим воспитанием. Уровень
физической культуры других составляющих вариативной части (материал по выбору учителя,
обучающихся, определяемый самой школой, по углубленному изучению одного или нескольких
видов спорта) разрабатывает и определяет учитель.
Содержание учебного предмета «Физическая культура»
В основу планирования учебного материала в логике поэтапного его освоения было
положено соблюдение дидактических правил: от известного к неизвестному и от простого к
сложному.
Все разделы авторской программы в основном сохранены. В связи с особенностями материальнотехнической базы школы раздел «Плавание» – заменён на «Спортивные игры».
Рабочая программа создана на основе основных разделов физической культуры: теория,
гимнастика (с элементами акробатики), легкая атлетика, спортивные игры, лыжная подготовка с
учетом материально-технической базы учебного учреждения. Общее количество учебного
времени равномерно распределено между всеми видами физической подготовки. Содержание
рабочей программы при 2 (двух) учебных занятиях в неделю основного общего образования по
физической культуре направлено в первую очередь на выполнение Федерального компонента
государственного стандарта образования по физической культуре и, соответственно, на
выполнение базовой части комплексной программы по физической культуре. Освоение базовых
основ физической культуры объективно необходимо и обязательно для каждого ученика.
Помимо выполнения обязательного минимума содержания программного материала, с
учетом индивидуальных особенностей обучающихся, возможностей материальной физкультурно
– спортивной базы школы, включена дифференцированная (вариативная) часть физической
культуры. Она направлена на изучение раздела «Подвижные игры» и на увеличение часов на
раздел «Спортивные игры» (волейбол, баскетбол). При разработке рабочей программы
учитывались участие школы в муниципальных и районных соревнованиях по традиционным
видам спорта (баскетбол, волейбол).
Каждый из практических разделов рабочей программы составлен в соответствии с задачами
обучения и имеет единую структуру: теоретические сведения по виду спорта, умения, навыки,
8
составляющие содержание обучения, упражнения для развития двигательных качеств и навыков,
требования к обучающимся.
Теоретические сведения призваны расширить кругозор обучающихся в области физического
воспитания, дать им необходимые знания по использованию средств физического воспитания в
быту и трудовой деятельности. Теория изучается на уроках, лекциях при прохождении материала
соответствующего раздела программы. Методы сообщения теоретических знаний определяет
учитель.
Гимнастика с основами акробатики. Обучение гимнастическим упражнениям, начатое в 4
классе, расширяется и углубляется. Более сложными становятся упражнения в построениях и
перестроениях, общеразвивающие упражнения с предметами и без предметов. Большое
разнообразие, возможность строго направленного воздействия делают гимнастические
упражнения незаменимым средством и методом развития координационных и кондиционных
способностей. Начиная с 5 класса усиливается дифференцированный подход к мальчикам и
девочкам при дозировке гимнастических упражнений.
Уроки легкой атлетики направлены на закрепление основ легкоатлетических упражнений
в беге, прыжках и метаниях. Продолжается обучение бегу на короткие и средние дистанции,
прыжкам в длину, метаниям. Данный материал содействует дальнейшему развитию и
совершенствованию прежде всего кондиционных и координационных способностей. основным
моментом в обучении легкоатлетическим упражнениям в этом возрасте является освоение
согласования движений разбега с отталкиванием и разбега с выпуском снаряда. Правильное
применение материала по легкой атлетике способствует воспитанию у обучающихся моральноволевых качеств, а систематическое проведение занятий на открытом воздухе содействует
укреплению
здоровья,
закаливанию.
Точная
количественная
оценка
результатов
легкоатлетических упражнений создает благоприятные возможности, позволяющие обучить
гимназистов проведению самостоятельного контроля и оценки физической подготовленности.
В разделе «Спортивные игры» продолжается обучение технико-тактическим действиям
спортивных игр баскетбола и волейбола. Обучение сложной технике игр основывается на
приобретенных в начальной школе простейших умениях обращения с мячом. По своему
воздействию спортивная игра является наиболее комплексным и универсальным развитием
ребенка. Специально подобранные игровые упражнения, выполняемые индивидуально, в группах,
командах, подвижные игры и задания с мячом создают неограниченные возможности для развития
координационных (ориентирование в пространстве, быстрота реакций, способность к
согласованию отдельных действий и др.) и кондиционных способностей (силовых, выносливости,
скоростных). Спортивные игры благоприятно влияют на развитие психических процессов
обучающегося (восприятие, внимание, память, мышление, воображение и др.), воспитание
нравственных и волевых качеств. На учебных занятиях закрепляются и совершенствуются ранее
освоенные элементы техники перемещений, остановок, владения мячом, защитных действий,
усложняется набор технико – тактических взаимодействий в нападении и защите.
Лыжная подготовка посвящена изучению поперечного двухшажного и одновременного
бесшажных ходов. Подъем "елочкой". Торможение "плугом". Повороты переступанием.
Прохождение дистанции без учета времени. На каждом занятии необходимо уделять внимание
устранению ошибок в технике, возникающих во время выполнения занятий. Переход с хода на
ход, тренировка комбинированных ходов, формирование правильного дыхания.
В целях контроля за результативностью урока физической культуры, проверки уровня общей
физической подготовленности обучающихся, два раза в год проводится мониторинг физического
развития учеников: бег 30 м, прыжок в длину с места, наклон на гибкость, бег 1 км, подтягивание
на высокой перекладине (мальчики) и вис (девочки).
Преподаватель имеет право как повышать, так и понижать учебный норматив, в зависимости
от индивидуальных возможностей конкретного обучающегося, а также учитывать его отношение к
учебе, соблюдение норм здорового образа жизни.
Содержание данной рабочей программы предназначено для обучающихся основной и
подготовительной медицинских групп.
9
Распределение учебного времени
реализации программного материала
по физической культуре (5–9 классы)
Количество часов (уроков)
№
п/п
1
Вид программного материала
Класс
Базовая часть
V
VI
VII
VIII
IX
52
52
52
52
52
1.1
Основы знаний о физической культуре
В процессе урока
1.2
Спортивные игры (волейбол, баскетбол)
10
10
10
10
10
1.3
Гимнастика с элементами акробатики
14
14
14
14
14
1.4
Легкая атлетика
14
14
14
14
14
1.5
Лыжная подготовка
14
14
14
14
14
2
Вариативная часть
16
16
16
16
16
2.1
Спортивные игры (волейбол, баскетбол)
10
10
10
10
10
2.2
Кроссовая подготовка
6
6
6
6
6
Итого
68
68
68
68
68
Тематическое планирование
Физическая культура
5 класс (68 часов)
Тема урока
кол-во
часов
№
1
2
3
I четверть
Лёгкая атлетика. 7 часов.
Инструктаж по охране труда на уроках л/а. Стартовый разгон.
Высокий старт.
Финальное усилие. Эстафеты.
1
1
1
4
Развитие скоростных способностей. Бег 60 м.
1
5
6
Прыжок в длину. Метание малого мяча.
Бег на средние дистанции.
1
1
7
Развитие выносливости. Бег 1000 м.
1
1
0
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Кроссовая подготовка. 4 часа.
Бег по пересеченной местности.
Чередование бега с ходьбой. ОРУ в движении.
Бег в гору. Преодоление препятствий.
Развитие выносливости. Бег 2000 м.
Волейбол. 7 часов.
Стойки и передвижения, повороты, остановки.
Прием и передача мяча.
Нижняя подача мяча.
Нападающий удар.
Передача мяча двумя руками сверху на месте и после передачи вперед.
Тактика игры.
Эстафеты. Игра в мини-волейбол.
II четверть
Гимнастика с элементами акробатики. 14 часов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
20
21
22
23
24
25
Инструктаж по охране труда на уроках гимнастики. Висы. Строевые упражнения
Упражнения, выполняемые во время движения строем. Разновидности ходьбы.
Перестроение дроблением и сведением. ОРУ в движении.
Подтягивания в висе. Эстафета «Веревочка под ногами».
Развитие силовых способностей. Висы. Строевые упражнения.
Подтягивания в висе. Учёт.
Опорный прыжок: вскок в упор присев, соскок прогнувшись.
1
1
1
1
1
1
1
26
27
28
29
30
31
32
Развитие силовых способностей. Прыжок ноги врозь.
Опорный прыжок. Учёт.
Акробатика. Кувырок вперед.
Кувырки вперед и назад.
Стойка на лопатках.
Кувырки вперед и назад. Стойка на лопатках.
Кувырки вперед и назад. Стойка на лопатках. Учёт.
III четверть
Лыжная подготовка. 14 часов.
1
1
1
1
1
1
1
33
Инструктаж по охране труда на уроках лыжной подготовки. Обучение
бесшажному одновременному ходу.
Одновременный двухшажный ход.
Поворот махом на месте через лыжню вперед и через лыжню назад.
Техника спуска со склона до 45’в средней стойке.
Подъем «елочкой» на склон до 45’.
Подъемы «елочкой», «полуелочкой», «лесенкой».
Техника торможения плугом.
Прохождение дистанции до 2 км со средней скоростью.
Попеременный двухшажный ход.
Повороты переступанием.
Техника лыжных ходов. Прохождение дистанции до 2,5 км.
Одновременный одношажный ход.
Переход с попеременных ходов на одновременные.
Лыжные гонки.
Баскетбол. 6 часов.
1
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
47
48
49
50
51
52
Стойки и передвижения, повороты, остановки.
Ловля и передача мяча.
Ведение мяча.
Бросок мяча.
Тактика свободного нападения.
Вырывание и выбивание мяча.
IV четверть
Баскетбол. 4 часа.
1
1
1
1
1
1
53
54
Взаимодействие двух игроков.
1
1
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Броски мяча в корзину из под кольца
1
Броски мяча со средней зоны
Игра по упрощённым правилам мини-баскетбола
Волейбол. 3 часа.
Комбинации из освоенных элементов: приём, передача, удар.
Нижняя и верхняя передача мяча с расстояния 2-3 м от сетки.
Игра по упрощённым правилам волейбола.
Кроссовая подготовка. 2 часа.
Переменный бег.
Гладкий бег.
Лёгкая атлетика. 7 часов.
Высокий старт
Финальное усилие. Эстафеты.
Развитие скоростных способностей. Бег 60 метров.
Метание мяча на дальность. Челночный бег.
Совершенствование техники метания мяча на дальность.
Бег 1000 метров (девочки) , 2000 м (мальчики).
Мониторинг. Подведение итогов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование
Физическая культура
6 класс (68 часов)
Тема урока
кол-во
часов
№
I четверть
Лёгкая атлетика. 7 часов.
1
2
3
4
Т.Б на уроках легкой атлетики. Строевые упражнения. Техника высокого старта.
Тестирование бега на 30 м. Обучение финишированию.
Тестирование бега на 60 м. Специальные беговые упражнения.
Техника прыжка в длину с разбега. Обучение фазе полёта и приземления.
1
2
1
1
1
1
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
Тестирование прыжка в длину с разбега. Техника метания мяча с места на
дальность.
Тестирование метания мяча. Игра «Лапта».
Тестирование прыжка в высоту с 3-5 шагов разбега. Упражнения с набивным
мячом.
Кроссовая подготовка. 4 часа.
Ходьба и бег по пересеченной местности. Бег в гору и под гору.
Тестирование челночного бега 3х10 м, 6-ти минутного бега. Подвижная игра
«Охотники и утки».
Равномерный бег до 17 мин. Прыжок в длину с места. Подтягивание в висе стоя
(м), подтягивание в висе лежа (д).
Бег по пересеченной местности до 2000 метров. ОРУ. Подвижные игры.
Волейбол. 7 часов.
История волейбола. Правила тех. безопасности при игре в волейбол. Стойки и
передвижения игрока.
Прием мяча снизу двумя руками в парах. Техника нижней прямой подачи.
Нижняя прямая подача. Передача мяча в парах через сетку. Прием мяча снизу
двумя руками.
Техника прямого нападающего удара. Передачи мяча сверху двумя руками.
Тестирование передачи мяча сверху двумя руками в парах 10-15 раз.
Комбинация из освоенных элементов: прием, передача, удар.
Прием мяча снизу двумя руками в парах. Учебная игра по упрощенным правилам.
II четверть
Гимнастика с элементами акробатики. 14 часов.
1
Виды гимнастики. Акробатика. Правила техники безопасности и страховки во
время занятий.
Строевые упражнения: перестроение из колонны по одному в колонну по два и по
четыре в движении.
Строевой шаг, размыкание и смыкание на месте. Подъем переворотом в упор (м).
Вис лежа, вис присев (д).
ОРУ с гимнастическими палками. Опорный прыжок ноги врозь.
Опорный прыжок ноги врозь. Соскок прогнувшись.
Кувырки вперед и назад.
Стойка на лопатках.
Лазание по канату в 3 приема.
Кувырки вперед и назад, стойка на лопатках. Лазание по канату в 3 приема.
Акробатическая комбинация: 2 кувырка вперед слитно, мост из положения стоя (с
помощью).
Тестирование акробатической комбинации: 2 кувырка вперед слитно, мост из
положения стоя (с помощью).
Комплекс упражнений со скакалкой. Развитие координационных способностей.
Тестирование наклона вперед из положения сидя, подъема туловища из положения
лежа с согнутыми ногами.
Тестирование лазания по канату в 3 приема. Эстафеты с обручем.
III четверть
Лыжная подготовка. 14 часов.
1
Правила безопасности на уроках лыжной подготовки. Техника лыжных ходов.
Попеременный двухшажный ход.
Одновременный двухшажный ход. Прохождение дистанции 1км.
1
1
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
Попеременный одношажный ход.
Одновременный двухшажный ход. Игра «Быстрый лыжник»
Попеременный ход. Игра «Веер»
Одновременные ходы. Прохождение 1 км на скорость.
Одновременный одношажный ход. Прохождение дистанции 2 км.
Одновременный бесшажный ход. Прохождение дистанции 2 км.
Техника подъёмов и спусков. Подъём скользящим шагом. Повороты плугом при
спуске.
Спуск в основной стойке. Прохождение дистанции 1 км (д), 2 км (м).
Подъём и спуски в парах и тройках за руки. Контрольная прикидка на 2 км.
Прохождение дистанции 3 км с использованием изученных ходов. Эстафеты с
этапом до 100м.
Повороты (вправо и влево) на спуске. Прохождение дистанции 3 км в медленном
темпе.
Передвижение на лыжах с использованием ходов, спусков и подъёмов на скорость.
Эстафеты
Баскетбол. 6 часов.
Основные правила игры в баскетбол. Правила тех. безопасности. Стойка игрока,
различные перемещения.
Ловля и передача мяча двумя руками от груди. Ведение мяча на месте.
Ловля и передача мяча одной рукой от плеча на месте, в движении.
Техника ведения и передача мяча на месте и в движении в парах. Остановка двумя
шагами.
Техника бросков мяча в кольцо одной и двумя руками с места и в движении.
Техника индивидуальной защиты: вырывание и выбивание мяча.
IV четверть
Баскетбол. 4 часа.
1
1
1
1
1
1
1
Комбинации из освоенных элементов. Техника перемещения и владения мячом,
остановка, повороты, ускорения.
Ведение мяча в разных стойках, ведущей и неведущей рукой. Тестирование броска
мяча в кольцо с места.
Нападение быстрым прорывом (2:1). Передача мяча в тройках в движении со
сменой места.
Взаимодействие трех игроков. Игра «Отдай мяч и выйди». Учебная игра по
упрощённым правилам.
Волейбол. 3 часа.
Техника прямого нападающего удара. Нижняя прямая подача.
Тактика свободного нападения. Прием мяча снизу двумя руками после подачи.
Прием мяча снизу двумя руками на месте и после подачи. Правила самоконтроля.
Учебная игра по упрощенным правилам волейбола.
Кроссовая подготовка. 2 часа.
Бег по пересечённой местности. Подвижная игра «Лапта».
Кросс 2000 м. ОРУ в движении.
Лёгкая атлетика. 7 часов.
Высокий старт, финиширование. Прыжки в высоту. Бег с максимальной
скоростью.
Стартовый разгон. Метание мяча.
Прыжок в длину способом «согнув ноги» с 7-9 шагов разбега.
Метание мяча на дальность. Равномерный бег 1500 метров.
Тесты: прыжки в длину с места, бег 30 метров, челночный бег 3х10 метров.
1
1
4
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
67
68
Тесты: подтягивание (м), подтягивание в висе лежа (д), 6-ти минутный бег.
Сдача итоговых работ.
1
1
Тематическое планирование
Физическая культура
7 класс (68 часов)
Тема урока
кол-во
часов
№
I четверть
Лёгкая атлетика. 7 часов.
1
ТБ на уроках физической культуры. Контрольное троеборье.
1
2
3
4
5
1
1
1
1
8
Низкий старт. Тестирование бега на 30 м с высокого старта
Техника старта с опорой на одну руку и низкого старта. Прыжки в длину с места.
Тестирование челночного бега Зх10 м. Техника прыжков в длину с разбега.
Тестирование бега на 60 м с высокого старта. Техника метания мяча с 4-5 шагов
разбега, скрестный шаг.
Тестирование прыжка в длину с разбега. Преодоление полосы препятствий
Тестирование бега на 1000 м.
Кроссовая подготовка. 4 часа.
Бег по пересеченной местности, преодоление препятствий.
9
10
Бег 15 минут. Преодоление горизонтальных препятствий.
Бег 20 минут. Преодоление вертикальных препятствий.
1
1
11
Бег 2 км без учёта времени. Игра «Лапта».
1
6
7
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
Волейбол. 7 часов.
Т.Б. на уроках спортивных игр. Разучивание стойки волейболиста. Техника
набрасывание мяча над собой. Техника приема и передачи мяча сверху.
Волейбольные упражнения. Подача мяча сверху.
Приём и передача мяча через сетку после подбрасывания. Подача мяча сверху.
Подача мяча сверху. Обучение приёму мяча снизу.
Техника приема и передачи мяча сверху над собой и через сетку. Игра у сетки.
Волейбольные упражнения. Подача и приём мяча. Игра в пас через игрока третьей
зоны.
Контрольный урок по волейболу. Игра «Мини-волейбол».
II четверть
Гимнастика с элементами акробатики. 14 часов.
Инструктаж по ТБ на уроках гимнастики. Строевые упражнения. Комплекс
упражнений на гимнастических скамейках.
Строевые упражнения. Развитие силовых способностей.
Строевые упражнения. Значение гимнастических упражнений для развития
гибкости.
1
5
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
Строевые упражнения. Комплекс силовых упражнений.
Подтягивание в висе (лежа)
Опорный прыжок. Эстафета с гимнастическим инвентарём.
Упражнения на гимнастической скамейке, перекладине.
Висы и упоры.
Акробатические упражнения.
Кувырок вперед в стойку на лопатках. Кувырок назад.
Кувырок назад в полушпагат. Лазание по канату в 3 приёма.
Строевые упражнения. «Мост» из положения стоя без помощи.
Выполнение упражнений с обручами. Подтягивание на перекладине.
Круговая тренировка. Эстафета с использованием гимнастических упражнений.
III четверть
Лыжная подготовка. 14 часов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
33
34
Т.Б. на уроках лыжной подготовки. Отработка техники попеременных ходов.
Тестирование техники попеременного двухшажного хода. Техника
одновременных лыжных ходов. Поворот махом.
Техника одновременного бесшажного хода, подъемы и спуски на склонах.
Эстафеты с передачей палок с этапом до 200 м.
Оценивание техники одновременного бесшажного хода. Прохождение 1 км со
средней скоростью.
Одновременный бесшажный и одношажный ход на лыжах.
Подъем в гору скользящим шагом. Подъём елочкой и спуски с поворотами вправо
и влево. Прохождение дистанции до 2 км.
Тестирование подъема елочкой и спуск с поворотами вправо и влево.
Прохождение 2 км с 2-3 ускорениями по 80 м.
Техника торможения плугом и упором. Прохождение 2 км с переменной
скоростью.
Торможение плугом и упором. Техника подъемов и спусков. Прохождение 2 км со
средней скоростью. Передвижение и спуск на лыжах «змейкой».
Оценивание результата на дистанцию 2 км. Совершенствовать технику катания с
гор. Подвижная игра на лыжах «Накаты».
Встречные эстафеты с использованием склона до 150 м. Подвижные игры на
спуске «Подними предмет», «Не задень ворота».
Поворот махом. Катание с гор. Прохождение 3 км со средней скоростью.
Игра «Гонка с выбыванием» по кругу 200 м. Прохождение дистанции 3 км на
результат.
Контрольный урок по лыжной подготовке.
Баскетбол. 6 часов.
ТБ на уроках спорт/игр. Техника ловли и передач мяча в баскетболе. Техника
быстрых передач мяча со сменой мест.
Игра «Линейный баскетбол» с элементом ведения и передачи мяча.
Бросок одной рукой от плеча и ловля мяча.
Бросок по кольцу после ловли. Проведение учебной игры 3х3 с выполнением
заданий по защите и нападению.
Бросок одной рукой от плеча и ловля мяча. Игра «Линейный баскетбол».
Учебная игра 3х3 с выполнением заданий по защите и нападению.
IV четверть
Баскетбол. 4 часа.
1
1
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
1
6
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Передвижения игрока. Двухсторонняя игра 3х3.
Тактические действия 2-х нападающих против одного защитника.
Проведение тренировки по подтягиванию на перекладине. Игра в баскетбол.
Проведение контроля броска баскетбольного мяча в кольцо после ведения. Игра
«Линейный баскетбол».
Волейбол. 3 часа.
Волейбольные упражнения. Подача мяча сверху.
Подача и приёмы мяча. Игра в пас через игрока третьей зоны.
Игра «Мини-волейбол».
Кроссовая подготовка. 2 часа.
ТБ на уроках физической культуры по кроссовой подготовке. Бег с преодолением
горизонтальных препятствий. Игра «Лапта».
Бег 2 км без учёта времени. Преодоление полосы препятствий.
Лёгкая атлетика. 7 часов.
Тестирование метания малого мяча на точность.
Низкий старт, стартовый разгон. Беговые упражнения. Бег 30 м. Тестирование
прыжка в длину с места.
Тестирование бега на 60 м с высокого старта.
Тестирование челночного бега 3х10 м. Прыжок в длину с 11-15 шагов разбега.
Метание мяча на дальность. Тестирование прыжка в длину с разбега.
Контроль метания мяча на дальность.
Тестирование бега на 1000 м. Подвижные и спортивные игры.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование
Физическая культура
8 класс (68 часов)
Тема урока
кол-во
часов
№
I четверть
Лёгкая атлетика. 7 часов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
Инструктаж по ТБ на уроках ФК по лёгкой атлетике. Низкий старт до 30 м.
Тестирование бега на 100 м.
Бег 1000 м в равномерном темпе. Развитие выносливости.
Высокий старт. Бег с ускорением 50-60 м.
Техника прыжка в длину с разбега «прогнувшись».
Техника метания мяча на дальность с разбега.
Тестирование бега на 2000 м и 3000 м.
Кроссовая подготовка. 4 часа.
Бег по пересеченной местности.
Равномерный бег 15 минут.
Специально беговые упражнения. Бег в гору. Развитие выносливости.
Бег 17 мин. ОРУ. Круговая тренировка.
Волейбол. 7 часов.
Инструктаж по ТБ на уроках спорт. игр. Стойка игрока, перемещение в стойке.
1
7
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
13
14
15
16
17
18
Передача мяча сверху двумя руками над собой, через сетку.
Прием мяча снизу двумя руками на месте и после перемещения.
Техника верхней прямой подачи с 3-6 м от сетки. Игра в мини-волейбол
Техника нижней прямой подачи с 3-6 м от сетки.
Прямой нападающий удар. Подвижная игра.
Тактические действия. Игра по правилам.
II четверть
Гимнастика с элементами акробатики. 14 часов.
1
1
1
1
1
1
19
Инструкция по технике безопасности на занятиях гимнастикой. Строевые
упражнения. Висы.
Длинный кувырок с разбега.
Кувырок назад в упор, стоя ноги врозь.
Акробатические комбинации.
Стойка на голове и руках.
Акробатические комбинации.
Подъём переворотом на невысокой перекладине.
Лазание по канату.
Техника выполнения опорного прыжка «ноги врозь» и «согнув ноги».
Опорный прыжок боком с поворотом.
ОРУ в парах. Упражнения на тренажёрах.
Лазание по канату в 3 приёма.
Эстафеты и игры с использованием спортивного инвентаря.
Контрольный урок по теме «Гимнастика».
III четверть
Лыжная подготовка. 14 часов.
1
Инструкция по технике безопасности на занятиях лыжной подготовкой.
Попеременный двухшажный ход.
Строевые упражнения с лыжами, на лыжах. Повороты на лыжах.
Повороты на лыжах.
Скользящий шаг. Свободное скольжение.
Одновременный бесшажный ход.
Одновременный одношажный ход (скоростной вариант).
Чередование лыжных ходов.
Коньковый ход на лыжах.
Подъёмы на склон и спуски со склона.
Преодоление подъемов и спусков. Способы торможения.
Торможение боковым соскальзыванием.
Прохождение дистанции 2,5 км на лыжах.
Прохождение дистанции 3 км на лыжах.
Контрольный урок по теме «Лыжная подготовка».
Баскетбол. 6 часов.
Ведение мяча в баскетболе. Передачи мяча двумя руками от груди на месте.
Бросок одной рукой от плеча с места.
Передвижение, повороты, броски мяча в баскетбольную корзину.
Передачи и броски мяча в баскетбольную корзину.
Штрафные броски.
Вырывание и выбивание мяча.
1
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52
1
8
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
IV четверть
Баскетбол. 4 часа.
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Перехват мяча.
Нападение и защита.
Игра в баскетбол по правилам.
Контрольный урок по теме «Баскетбол».
Волейбол. 3 часа.
Передача мяча двумя руками сверху в прыжке и назад.
Передача мяча сверху за голову, приём мяча снизу, нижняя прямая и боковая
подачи.
Отбивание мяча кулаком через сетку. Контрольный урок по теме «Волейбол».
Кроссовая подготовка. 2 часа.
Кроссовая подготовка. Бег на средние дистанции. Развитие выносливости.
Бег по пересеченной местности (3 км).
Лёгкая атлетика. 7 часов.
Техника прыжка в высоту способом «перешагивание».
Тестирование прыжка в высоту способом «перешагивание».
Метание малого мяча в горизонтальную и вертикальную цель.
Тестирование бега на 100 м.
Тестирование метания мяча на дальность с разбега.
Тестирование прыжка в длину с разбега. Эстафетный бег.
Тестирование бега на 2000 м и 3000 м. Эстафеты.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Тематическое планирование
Физическая культура
9 класс (68 часов)
Тема урока
кол-во
часов
№
I четверть
Лёгкая атлетика. 8 часов.
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Правила техники безопасности
на уроках лёгкой атлетики. Контрольное
троеборье.
Бег 30 м с высокого старта. Первая медицинская помощь при ушибах, ссадинах,
вывихах.
Низкий старт, стартовый разгон, бег по дистанции. Прыжок в длину с места.
Учёт в беге на 60 м. Метание мяча с разбега 4-5 шагов.
Прыжок в длину с разбега. Метание малого мяча в горизонтальную и
вертикальную цель
Учёт в прыжках в длину с разбега. Метание мяча.
Преодоление полосы препятствий с использованием бега, ходьбы, прыжков,
передвижения в висе на руках.
Бег на 2000 м (юноши) и 1500 м (девушки).
Спортивные игры. Волейбол. 10 часов.
Приём мяча снизу, передача мяча сверху, нижняя прямая подача в волейболе.
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Техника передач и приёма в тройках со сменой мест после передачи.
Нижняя прямая подача. Передача мяча через сетку в тройках.
Техника приёма мяча снизу после подачи.
Приём мяча снизу после подачи. Игра «Мяч в воздухе».
Передача мяча через сетку в тройках. Прямой нападающий удар.
Игра на три передачи с подачей мяча снизу.
Приём мяча, отражённого сеткой.
Передача в прыжке через сетку. Силовая подготовка.
Контроль двигательной подготовленности: подтягивание и поднимание туловища.
Двухсторонняя игра в волейбол. Подведение итогов четверти.
II четверть
Гимнастика с элементами акробатики. 14 часов.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
19
20
Техника безопасности на уроках гимнастики. Равновесие на одной ноге. Кувырок.
Определение ЧСС после нагрузки. Мост из положения стоя. Длинный кувырок с
разбега.
Лазание по канату на руках. Сед углом на бревне. КУ – наклоны вперед сидя на
полу.
Техника акробатического соединения.
Мост из положения стоя. Акробатическое соединение.
Тестирование акробатического соединения. Игра-эстафета с набивными мячами.
Переворот силой на низкой перекладине (мальчики), вис согнувшись (девочки).
Переворот в упор из виса. Вис прогнувшись (с помощью).
Техника опорного прыжка.
Повторение пройденных упражнений на перекладине и брусьях, закрепление
техники опорных прыжков.
Техника опорных прыжков. КУ – преодоление 5 препятствий в зале.
Учёт по технике выполнения опорного прыжка. Контрольное троеборье.
Зачёт по подтягиванию на перекладине и подниманию туловища из положения
лёжа на спине.
Челночный бег с кубиками. Эстафеты. Подведение итогов четверти.
III четверть
Лыжная подготовка. 14 часов.
1
1
Техника безопасности на уроках лыжной подготовки. Одновременный
двухшажный ход.
Переход с одного хода на другой.
Попеременный двухшажный ход.
Попеременный четырёхшажный ход.
Знакомство с техникой преодоления контруклонов.
Ознакомление с преодолением впадины.
Техника конькового хода. Прохождение дистанции 2 км.
Одновременный двухшажный коньковый ход.
Техника спусков и подъёмов на склонах до 60 градусов.
Одновременный одношажный ход. Прохождение дистанции 3 км.
Одновременный бесшажный ход. Дистанция 3 км со средней скоростью.
Прохождение дистанции до 5 км со средней скоростью и выполнением заданий
учителя по использованию ходов.
Использование ходов в соответствии с рельефом местности. Эстафеты.
Контрольный урок-соревнование на дистанцию 2 км (девочки) и 3 км (мальчики).
Спортивные игры. Баскетбол. 6 часов.
1
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
2
0
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
47
48
49
50
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
Тех. безопасности при проведении спортивных игр. Передача мяча в парах в
движении с последующим броском по кольцу.
Бросок по кольцу в прыжке на месте.
Бросок по кольцу после ведения. Учебные игры 2х2.
Техника и тактические действия игроков в баскетболе. КУ – поднимание
туловища за 30 с.
Бросок мяча одной рукой от головы в прыжке (м), бросок двумя руками от головы
(д).
Техника и тактические действия игроков в баскетболе. Игра «Собачка».
Подведение итогов четверти.
IV четверть
Спортивные игры. Баскетбол. 4 часа.
1
Техника и тактические действия игроков в баскетболе. КУ – челночный бег 3х20
м.
Действия трёх нападающих против двух защитников. КУ – броски и ловля мяча.
Техника и тактические действия игроков в баскетболе.
Учебная игра в баскетбол.
Лёгкая атлетика. 6 часов.
Строевые упражнения. Разбег в прыжках в высоту.
Учёт техники разбега и прыжка в высоту.
Высокий старт с опорой на одну руку.
Низкий старт в парах с преследованием. КУ – прыжки через скакалку за 1 мин.
Метание малого мяча на дальность
Старты с разгоном до 15 м. Разбег и прыжок в длину.
Кроссовая подготовка. 6 часов.
Длительный бег. Тестирование бега на 30 м.
Преодоление препятствий. Эстафетный бег. Тестирование подтягивания и
отжимания.
Медленный бег «километры здоровья». Тестирование наклона вперёд сидя.
Беговые и прыжковые упражнения. КУ - прыжки в длину.
Преодоление препятствий. Эстафетный бег. Тестирование челночного бега.
Тестирование бега на 2000 м. Подведение итогов учебного года.
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1