Технология критического мышления на уроках в начальной школе

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА
I. Общие сведения
Ф.И.О. автора
Учреждение, в котором
Должность с указанием
Стаж работы
опыта
работает автор опыта,
преподаваемого предмета
в должности
адрес с индексом
Семенова Елена
Образовательное
Учитель начальных
9
Алексеевна
учреждение
классов
Муниципальное
автономное
общеобразовательное
учреждение
муниципального
образования город
Краснодар средняя
общеобразовательная
школа №71
II. Сущностные характеристики опыта*
1.
Тема
инновационного Технология критического мышления на уроках в начальной школе
педагогического опыта (ИПО)
( метод шести шляп мышления)
2. Идея изменений (в чем
сущность
ИПО:
в
использовании
образовательных,
коммуникационноинформационных или других
технологий,
в
изменении
содержания
образования,
организации
учебного
или
воспитательного процесса, др.)
3.
Концепция
изменений
(способы, их преимущества
перед аналогами и новизна,
ограничения,
трудоемкость,
риски)
Главной педагогической идеей опыта является возможность
изменения организации учебного процесса для создания на
уроке благоприятной психологической атмосферы с помощью
метода шести шляп. Метод «Шесть шляп мышления»
предназначен для того, чтобы научить людей более
эффективно управлять своим мышлением. Шесть шляп
мышления - простой и практический способ, позволяющий
преодолеть три фундаментальные трудности, связанные с
практическим
мышлением:
эмоции,
беспомощность,
путаницу. Метод позволяет разделить мышление на шесть
типов, или режимов, каждому из которых отвечает
метафорическая цветная "шляпа". Такое деление позволяет
использовать каждый режим намного эффективнее, и весь
процесс мышления становится более сфокусированным и
устойчивым.
Метод «Шесть шляп мышления», позволяет обучать
учащихся разного уровня подготовленности к школе и темпа
развития, выстраивать индивидуальные программы развития
учащихся, в том числе и для одаренных детей, детей с
ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) и детейинвалидов, сохранять и укреплять здоровье школьников, а
педагогам конструировать урок в соответствии с
особенностями и потребностями учащихся класса с
использованием новых образовательных технологий.
Достоинствами метода можно считать: * Наглядность,
простота освоения и применения. * Умение видеть ситуацию
и решение с нескольких точек зрения. * Позволяет отстранить
свое эго от мышления. Недостатки метода: * Для
эффективного применения требуется развитое воображение и
тщательная тренировка. * Большая психологическая нагрузка.
4. Результат изменений
5.
Публикации
представленном
инновационном
педагогическом опыте
Применение данного метода позволяет оживить урок, сделать его
увлекательным и эмоциональным, активизировать мыслительную
деятельность учащихся при решении учебных задач на уроках любого
предмета, способность думать и самостоятельно решать проблемы, не
поддаваясь эмоциям, предрассудкам
о учительский.сайт/Семенова-Елена-Алексеевна
* Общий объем описания сущностных характеристик (пп. 1-6) - до 1800 зн.
III. Педагогическое эссе** Описание инновационного опыта
Одной из важнейших целей начального образования в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего
образования является формирование навыков учебной деятельности. Интеграция,
обобщение, осмысление новых знаний, увязывание их с жизненным опытом ребенка на
основе формирования умения учиться. Научиться учить себя - вот та задача, в решении
которой школе сегодня замены нет.
Методические разработки «Шесть шляп мышления» на уроках в начальной
школе» нацелены на:освоение педагогом технологий Метода Эдварда де Боне
«Шесть шляп мышления», формирующих нетрадиционные способы мышления.
Основные задачи формулируются как:
 изучение метода Эдварда де Боне, освоение способов применения технологий
для организации работы в группах, для формирования контрольно-оценочной
самостоятельности младших школьников;
 позитивная мотивация участия и понимание значения деятельностного подхода к
обучению и формирования
универсальных учебных действий (УУД) для
развития учащихся.
** Выполняется в свободной форме, представляет собой фактологическое описание
инновационного опыта объемом до 1 стр. (1800-2000 зн.)
IY. Экспертное заключение***
Фамилия, имя, отчество эксперта, его Смаль Виктория Юрьевна, учитель начальных классов
контактные телефоны, адрес электронной МБОУ гимназии № 18, руководитель МО учителей
почты, почтовый адрес
начальных классов Прикубанского внутригородского
округа города Краснодара. [email protected]
*** Заключение дает сторонний эксперт (представитель профильного вуза (или
ссуза)/факультета/отделения вуза (ссуза), учреждения повышения профессиональной
квалификации, руководитель методического объединения специалистов или другого
профессионального объединения или представитель жюри профессионального
конкурса, которому председателем конкурса делегированы соответствующие
полномочия)