стратегия постчтения шесть шляп на примере пьесы на дне

Стратегия постчтения «Шесть шляп».
Методическая разработка урока по литературе в 11 классе.
Тема: Психологический портрет героев пьесы «На дне».
Цель:
1. Учиться видеть одно и то же явление с разных сторон
2. Давать качественную разностороннюю оценку ситуациям
3. Развивать критическое мышление социального прогнозирования
Оборудование: на доске записана тема урока, эпиграф: «Превосходная должность –
быть на земле человеком!», развешаны 6 шляп: белая – факт; красная – эмоции; чёрная –
критика; жёлтая – оптимизм; зелёная – творчество; синяя, раздаточный материал: 5 шляп
(на каждой шляпе вопрос:
1. Белая – Соберите все возможные факты в цифрах из жизни героя.
2. Красная – Проанализируйте, какие чувства (эмоции) испытывает герой, находясь
здесь (на дне)?
3. Чёрная – Сделайте прогноз на будущее. Какие самые трагические события могут
произойти с героем? Обоснуйте.
4. Жёлтая – Найдите в самых критических ситуациях, в какие попадает герой,
положительные моменты.
5. Зелёная – Смог ли герой сохранить в себе талант, творческие способности?
6. Синяя – Какой жизненный урок получили вы, составляя характеристику герою?
(данная шляпа не кладётся на стол: в конце урока каждый из учеников
«примеряет» на себя её - рефлексия).
Работа проводится в группах.
Ход урока:
1. Орг. момент. Слово учителя.
Как мы говорили, предметом изображения становится сознание людей, выброшенных в
результате глубинных социальных процессов, на «дно» жизни. Перед нами разные
судьбы, разные представители слоёв общества. Каждый из ночлежников в прошлом
пережил свой социальный конфликт, в результате которого оказался выброшенным на
обочину жизни. На «дне» жизни может оказаться как слабая личность, так и сильная. Тема
нашего урока: Психологический портрет героев пьесы Горького «На дне».
- Как вы думаете, какова задача нашего сегодняшнего урока? (что человека приводит на
«дно» жизни? Почему герой не состоялся как личность?)
- Как вы думаете, кого в пьесе можно назвать сильной личностью, кого – слабой? (Сатин –
Актёр).
У Эдварда де Боне есть один из методов познания - «Шесть шляп мышления».
«Примеряя» каждую шляпу мышления попробуйте составить психологический портрет
героя и тем самым ответить на вопрос: что человека приводит на «дно» жизни?
2. Работа в группах (10 минут)
3. Выступление учащихся по теме (предварительное условие – выступает каждый по
какому либо вопросу).
4. Рефлексия. Вы, наверное, обратили внимание, что на столах у вас только пять
шляп. А теперь попробуйте каждый из вас «примерить» синюю шляпу. Какой
жизненный урок получили вы, составляя психологическую характеристику героя?
Вывод: если ты в жизни «не перемеряешь» эти шляпы познания жизни, ты не состоишься
как личность.
И ещё, завершая сегодняшний разговор, мне хочется сказать: вам скоро вступать в новую
жизнь, пусть слова Горького (они были эпиграфом нашего урока) «Превосходная
должность – быть на земле человеком!», стали для вас путеводной звездой.
Урок окончен. Спасибо!