Урок русского языка в 5 классе по теме: «Орфоэпия»

Урок русского языка в 5 классе по теме: «Орфоэпия»
(Комбинированный урок в адаптивной системе обучения)
Класс: 5
Оборудование:






экран;
мультимедийный проектор;
доска;
орфоэпический словарь;
учебник (Русский язык. 5 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений.
Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова. М.,2008)
тетради;
Тип урока: комбинированный урок
Цели: усвоение новых знаний;
обеспечение оптимальной адаптации материала к индивидуальным
особенностям учащихся;
активизация деятельности каждого учащегося;
научить детей решать проблемные вопросы, формулировать свои
мысли, делать выводы;
Задачи: формирование языковой и речевой компетенции учащихся;
1.Орг.момент.
2.Словарная работа: жечь, здесь, здание, здоровье, издалека, изредка,
кабинет, канал, компьютер, конфета.
Ставим ударение, выделяем
орфограммы.
3. Синтаксическая пятиминутка.
На экран выведено предложение (Слайд 1)
Пекарь выполнил договор и передал праздничные торты детям.
Слово учителя:
-попробуйте прочитать это предложение (2-3 ученика)
-все ли одинаково прочитают его? (возможны разные варианты постановки
ударения)
-как узнать, кто из ребят прав?
Теперь давайте выполним синтаксический разбор этого предложения,
начертим схему и дадим ему характеристику.
5.Слово учителя:
Правильно, доступно и в то же время красиво излагать свои мысли - наука
сложная, но необходимая всем. Какую бы должность вы не занимали:
менеджера, секретаря, продавца в магазине игрушек и т.д., половина вашего
успеха - это умение общаться с людьми! А что для этого нужно!? Владеть
русским языком!Для того, чтобы правильно произносить все звуки, верно
ставить ударение существует раздел науки о языке, который называется
орфоэпией. (Слайд 2)
Орфоэпия-это раздел науки о языке, в котором содержатся правила
произношения звуков и ударения в словах.
В русском языке существуют произносительные нормы. Эти
произносительные нормы касаются как гласных, так и согласных звуков, а
также ударения в словах. Для того, чтобы проверить эти нормы необходимо
воспользоваться орфоэпическим словарем или словарем ударений. В нашем
учебнике на стр.299-300 есть словарик «Произноси правильно», в котором
перечислены слова, произношения которых нужно запомнить.
Орфоэпия была в центре внимания филологов-русистов, а также
представителей тех профессий, чья деятельность связана с публичными
выступлениями: государственных и общественных деятелей, лекторов,
дикторов,
комментаторов,
журналистов,
артистов,
переводчиков,
преподавателей, адвокатов.
Отступление от норм литературного произношения расценивается как
признак недостаточной речевой культуры. ( ЗвОнит, колидор, магАзин... и
т.д.)
6.Пользуясь словариком «Произноси правильно» выполним упражнение
№310 по цепочке.
Необходимо расположить все слова в алфавитном порядке и исправить
орфоэпические ошибки.
7. «Быстрый диктант».
Учитель читает слова (в двух вариантах: с правильным и неправильным
ударением), из которых записать только ударные гласные.
Досуг, договор, банты, ворота, звонишь, километр, начала, портфель,
силос, столяр, углубить, цемент, шоссе, щавель. (Слайд 3)
(Данный вид работы можно выполнять всем классом или по одному у доски.
Дети пользуются орфоэпическим словарем).
8.Работа с текстом.
Как-то раз я сидел дома, и мне было очень скучно. И вот я придумал себе
занятие. Скоро прилетят птицы, и я решил смастерить для них
скворечник.
И только я принялся за работу, как позвонила мама и велела мне
приготовить яичницу и забрать вещи из прачечной.
Записать текст под диктовку и найти слова, которые имеют
расхождения в произношении и написании.
Слово учителя:
Ребята, обратите внимание на слова, в которых есть сочетание ЧН.
Сочетание чн, как правило, произносится как [чн], а в следующих словах как
[шн]: скучно, конечно, нарочно, яичница, пустячный, прачечная, скворечник и
в женских отчествах типа Никитична. (Слайд 4).
Многие из этих слов встретились в нашем тексте.
Самостоятельная работа
Давайте выполним фонетический разбор одного из таких слов и обязательно
проверим.
Итоги урока:
Ребята, скажите, пожалуйста, что нового вы сегодня узнали?
Как в жизни пригодятся нам эти знания?
Что мы сегодня вспомнили, повторили?
Результаты урока:
(Объявление оценок с комментариями).
Домашнее задание: ( информация о домашнем задании и инструкция по
его выполнению).