Теория и методика обучения

ВОПРОСЫ
для подготовки к вступительному экзамену в адъюнктуру по специальности
13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням
образования)»
1. Анализ зарубежного опыта предметного образования и разработка путей его
использования в отечественном опыте обучения.
2. Анализ инновационной и опытно-экспериментальной педагогической деятельности
как
источник
развития
теории
и
методики
обучения
и
воспитания
военнослужащих.
3. Дидактика. Основные категории, задачи, проблемы и принципы.
4. Закономерности воспитания. Механизмы воспитания и их реализация педагогом в
воспитательной деятельности.
5. Индивидуальный подход в воспитании военнослужащих.
6. Индивидуальный подход в обучении военнослужащих.
7. Индивидуальный стиль деятельности военного педагога.
8. Инновации в системе образования. Классификация инноваций. Инновационные
образовательные системы.
9. История развития отечественной педагогики и ее ведущие представители.
10. История развития отечественной педагогики и ее ведущие представители.
11. История становления и развития теории и методики обучения и воспитания
военнослужащих.
12. Методика подготовки и проведения практического занятия.
13. Методика подготовки и проведения семинара.
14. Методологические и теоретические основы педагогики. Методы педагогических
исследований.
15. Методы обучения. Классификация методов обучения. Функции методов обучения.
16. Модели образования. Модель развивающего образования.
17. Образование как система и как процесс. Содержание образования. Принципы
формирования содержания образования.
18. Общие закономерности и факторы развития личности. Возрастные особенности
развития личности. Периодизация детства.
19. Общие закономерности образовательного процесса в условиях реализации
дидактических возможностей информационных и коммуникационных технологий.
20. Определение воспитания и его содержательных смыслов. Признаки, свойства и
особенности воспитания.
21. Педагогика как наука. Основные категории. Система педагогических наук, связь с
другими науками.
22. Педагогические взгляды К.Д. Ушинского.
23. Педагогические теории обучения в отечественной педагогике.
24. Педагогические
технологии.
Структура
педагогической
технологии.
Классификация технологий.
25. Педагогический процесс как целостная система. Характерные черты, структура и
этапы педагогического процесса.
26. Предмет, объект, функции и задачи педагогики.
27. Применение
общенаучных
методов
познания
в
методических
системах
предметного обучения в военном вузе.
28. Принципы
воспитания.
Методы
воспитания.
Формы
воспитания
и
их
классификация.
29. Принципы конструирования учебной информации.
30. Проблемы мониторинга оценки качества обучения и воспитания курсантов в
военных вузах по разным предметам.
31. Проблемы
разработки
теории
предметного
обучения
и
воспитания
на
междисциплинарном уровне.
32. Проблемы формирования положительной мотивации учения, мировоззрения,
научной картины мира, соотношений научной и религиозной картин мира у
субъектов образовательного процесса.
33. Прогнозирование развития методических систем по различным образовательным
областям, дисциплинам, предметам, курсам в военном вузе.
34. Профессиональная мотивация преподавателя.
35. Развивающие
и
воспитательные
возможности
учебных
дисциплин
при
использовании информационных технологий
36. Разработка целей предметного образования в соответствии с изменениями
современной
социокультурной
и
экономической
ситуации
в
развитии
информационного общества.
37. Современные концепции обучения.
38. Сравнительные исследования теории и методики предметного образования в
военном вузе.
39. Структура педагогической деятельности.
40. Сущность и особенности военно-педагогического процесса в России.
41. Тенденции развития различных методологических подходов к построению
предметного образования в военном вузе.
42. Теоретические
технологий
и
основы
создания
методических
и
систем
использования
обучения,
новых
педагогических
реализованных
на
информационных и коммуникационных технологий.
43. Теория познания как методологическая основа процесса обучения.
44. Формы организации обучения. Требования к уроку. Классификация уроков.
45. Функции, методы проверки и критерии оценки знаний, навыков и умений
обучающихся.
базе