Рабочая учебная программа по Информатике и ИКТ

НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТ
«ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ»
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
ПО ИНФОРМАТИКЕ И ИКТ
«УТВЕРЖДАЮ»
Проректор НИУ ВШЭ
________________/В. В. Башев/
«____» __________________ 2015 г.
Лицея Национального
исследовательского университета
«Высшая школа экономики»
Учебная программа
по Информатике и ИКТ
(11 класс, уровень базовый)
Программу составил:
Канд. техн. наук
Широков А.И.
2
Пояснительная записка
Программа по «Информатике и ИКТ» составлена в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего
образования утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации 17.05. 2012 № 413. Этому курсу отводится 2 часа в неделю в 11 классе.
Программа
предполагает
изучение
основных
разделов
информатики,
что
соответствует современным требованиям общества к информатике, как научной
дисциплине изучающей процессы подготовки, накопления и передачи информации с
помощью программных и аппаратных средств.
Реализация программы обеспечивает решение следующих
основных
теоретических
положений
информатики,
владение
задач – знание
компьютерной
грамотностью, приобретение навыков алгоритмического мышления и разработки
компьютерных программ, применение методов информатики для анализа математических
моделей и данных различной природы, знаний и умений, необходимых в современной
повседневной жизни и трудовой деятельности.
Вместе с решением этих задач, изучение информатики предполагает формирование
у учащихся интереса к содержанию дисциплины, выявление и развитие стремления
продолжить дальнейшее, более глубокое изучения информационных технологий.
Реализация обучения информатике должно учитывать тот факт, что эта наука
относительно молода и динамична, что предполагает использование как традиционных
методов и форм обучения, так и включения ее последних достижений, прежде всего
реализованных в актуальных версиях прикладных программ.
Общая характеристика учебного предмета
Школьный предмет «Информатика и ИКТ», как и другие предметы точного и
естественного цикла формируют основы естественнонаучного мировоззрения. Без знаний
основ информатики выпускник средней школы не использовать информационные и
коммуникационные технологий - наиболее значимое технологическое достижение
современной цивилизации.
Важным в процессе обучения информатики является законченный цикл этапов
решения задачи: изучение, формализация, реализация в виде того или иного
программного средства и интерпретации полученных результатов.
Для практической деятельности в освоении информатики важным является раздел
связанный с компьютерной грамотностью. Но с теоретической точки зрения свой
3
глубокий и положительный вклад вносят такие разделы информатики: основы
теоретических положений информатики, применение методов информатики для анализа
математических моделей и данных различной природы.
Место учебного предмета
Учебная дисциплина «Информатике и ИКТ» в 11 классе является завершающей в
общеобразовательном курсе базового уровня. Он опирается на знания и навыки,
полученные учащимися в дисциплинах одноименного названия в предыдущие периоды
обучения в школе.
Он реализуется в режиме теоретического и практического обучения, рассчитанного
на 68 часов.
Курс «Информатика и ИКТ» связан с другими дисциплинами среднего общего
образования. Прежде всего, с математикой. Для других дисциплин связь устанавливается
через возможности компьютерных технологий, например, таких как поиск информации в
глобальной сети Интернет, подготовка электронных документов разного формата.
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения
учебного предмета
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
дисциплина «Информатике и ИКТ» обеспечивает следующие результаты освоения
обучающимися основной образовательной:
личностные,
включающие
готовность
и
способность
обучающихся
к
саморазвитию и личностному самоопределению, сформированность их мотивации к
обучению и целенаправленной познавательной деятельности, системы значимых
социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих
личностные и гражданские позиции в деятельности, правосознание, экологическую
культуру, способность ставить цели и строить жизненные планы, способность к
осознанию российской гражданской идентичности в поликультурном социуме;
метапредметные,
понятия
и
включающие
универсальные
учебные
освоенные
обучающимися
межпредметные
действия
(регулятивные,
познавательные,
коммуникативные), способность их использования в познавательной и социальной
практике, самостоятельность в планировании и осуществлении учебной деятельности и
организации учебного сотрудничества с педагогами и сверстниками, способность к
4
построению индивидуальной образовательной траектории, владение навыками учебноисследовательской, проектной и социальной деятельности;
предметные, включающим освоенные обучающимися в ходе изучения учебного
предмета умения, специфические для данной предметной области, виды деятельности по
получению нового знания в рамках учебного предмета, его преобразованию и
применению
в
учебных,
учебно-проектных
и
социально-проектных
ситуациях,
формирование научного типа мышления, владение научной терминологией, ключевыми
понятиями, методами и приёмами.
Содержание учебного предмета
1. Информация и ее кодирование (6 часов).
Понятие
информации,
ее
виды.
Количественная
информации. Кодирование основных типов
и
качественная
оценка
информации: числовая, текстовая,
графическая, звуковая.
Учащиеся должны знать: способы представления основных типов информации в
памяти компьютера, единицы измерения количества информации.
Учащиеся должны уметь: различать основные типы информации, хранимые на
компьютере.
2. Моделирование и компьютерный эксперимент (4 часа).
Основные понятия моделирования как метода познания окружающего мира.
Системный подход в моделировании. Виды моделирования и формы реализации моделей.
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере.
Учащиеся должны знать: что такое модель и основные виды моделей, этапы
компьютерного моделирования.
Учащиеся должны уметь: использовать готовые компьютерные модели, оценивать
их соответствие реальному объекту.
3. Системы счисления (4 часа).
Представление чисел в позиционных и непозиционных системах счисления.
Системы
счисления,
шестнадцатеричная.
используемые
Алгоритм
в
перевода
компьютере:
чисел
из
двоичная,
двоичной
десятичная
и
системы
в
шестнадцатеричную и обратно.
Учащиеся должны знать: принципы записи чисел в позиционных системах
счисления, причины применения двоичной системы счисления в компьютерах,
достоинства использования шестнадцатеричной системы счисления.
5
Учащиеся должны уметь: определять необходимый объем памяти для хранения
чисел в двоичной системе, выполнять перевод чисел из двоичной системы в
шестнадцатеричную и обратно.
4. Логика и алгоритмы (6 часов).
Понятие о формальной логике. Таблицы истинности логических выражений.
Функции алгебры логики. Законы и правила булевой алгебры. Логические выражения и их
преобразование. Логические элементы компьютера. Понятие алгоритма. Свойства
алгоритмов.
Учащиеся должны знать: основы формальной логики, логические операции,
понятие функции алгебры логики, определение и основные свойства алгоритма.
Учащиеся должны уметь: формировать таблицы истинности по заданным
логическим выражениям, строить формулы по таблице истинности.
5. Архитектура компьютера, вычислительные сети и системное программное
обеспечение (4 часа).
История
развития
вычислительной
техники.
Архитектура
персонального
компьютера. Типы программного обеспечения: системное и прикладное. Функции
операционных систем, их основные типы. Компьютерные сети. Способы подключения к
Интернету. Техника безопасности при работе с компьютером.
Учащиеся должны знать: основные этапы эволюции вычислительной техники,
назначение и функции системного программного обеспечения, основные понятия
компьютерных сетей, основные правила по технике безопасности при работе на
компьютере, основные поражающие факторы, действующие в компьютерном классе:
электрический, радиационный.
Учащиеся должны уметь: оказать первичную медицинскую помощь при
поражении электрическим током
6. Элементы теории алгоритмов (4 часа).
Определение алгоритма. Теоретические основы алгоритмизации и классификация
алгоритмов. Свойства алгоритмов. Формальные модели представления алгоритмов.
Учащиеся должны знать: понятие алгоритма и его свойства, основные модели
вычислений.
7. Программирование (24 часа).
Среда программирования для разработки программ на языке Си. Основные
элементы языка программирования Си. Структура программы на языке Си.
Консольный ввод и вывод данных в Си. Реализация разветвляющихся и циклических
6
алгоритмов на Си. Реализация рекуррентных алгоритмов. Типовые алгоритмы
обработки массивов (отбор элементов по условию, поиск максимума и минимум,
упорядочивание). Программы с функциями на языке Си.
Учащиеся должны знать: правила использования среды разработки при написании
и отладке программы на Си|, основные языковые конструкции языка Си, как формировать
пользовательскую функцию в Си, как использовать формальные и фактические аргументы
функций Си.
Учащиеся
должны
уметь:
разрабатывать
и
отлаживать
расчетные,
разветвляющиеся и циклические программы на Си, вводить и выводить данные в консоль,
разрабатывать программы для обработки
массивов данных и тестировать их,
формировать программы на Си с применением пользовательских функций.
8. Обработка числовой информации (2 часа).
Назначение, возможности и пользовательский интерфейс электронных таблиц.
Основные объекты электронных таблиц (ячейка, столбец, строка, лист) и действия с ними.
Адресация ячеек и их форматирование. Ввод и редактирование чисел, даты и время,
текста, формул. Использование стандартных функций.
Учащиеся должны знать: основные операции над объектами (ячейками, столбцами
и строками, листами).
Учащиеся должны уметь: выполнять расчеты, решать задачи, с применением
электронных таблиц.
9. Обработка текстовой информации (2 часа).
Кодирование текстовой информации. Назначение, основные возможности,
пользовательский интерфейс текстовый редактор Microsoft Word. Оформление
страницы документа. Форматирование абзаца и символа.
Учащиеся должны знать: интерфейс и основные возможности программы
Microsoft Word.
Учащиеся должны уметь: использовать основные возможности программы
Microsoft Word для подготовки текстовых документов.
10. Технология обработки графической и звуковой информации (2 часа).
Растровая и векторная графика. Графические редакторы. Отличия аналоговой и
цифровой информации. Принципы кодирования звука. Возможности компьютерных
технологий по обработке звука.
Учащиеся должны знать: два способа формирования 2D графики,
принципы
кодирования звуковой информации.
7
Учащиеся должны уметь: использовать основные возможности стандартных
программ Microsoft Windows для обработки графических и звуковых файлов.
11. Технологии хранения, поиска и сортировки информации (4 часа).
Назначение, возможности и основные виды современных систем управления
базами данных. Элементы структуры реляционных баз данных: таблица, поле, запись,
связь. Ввод и редактирование информации в базе данных. Средства автоматизированного
поиска информации в реляционных базах данных. Сортировка и фильтрация данных в
Microsoft Excel.
Учащиеся должны знать: основные объекты, поддерживаемые современными
реляционными базами данных, основные принципы их описания и использования.
Учащиеся должны уметь: создавать описание заданной предметной области в виде
реляционной базы данных, заполнять ее требуемыми данными, редактировать их и
использовать запросы, для поиска необходимых данных, использовать команды
«Сортировка» и «Автофильтр» Microsoft Excel.
12. Коммуникационные технологии. Право и этика в сети Интернет. Основные
тренды развития ИКТ (2 часа).
Способы коммуникации и передачи информации. Право в Интернете. Этика в
Интернете. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.
Учащиеся должны знать: назначение коммуникационных и информационных
служб в Интернете, прикладные протоколы глобальной сети, основные правила общения
при использовании служб Интернета.
13. Повторение (4 часа).
Тематический план
№
Название темы
Коды
Кол-
Основные
Формы
п/
планируемых
во
виды учебной
оценивания
п
результатов
часов
деятельности
достижения
результатов
Информация и ее
кодирование.
Моделирование и
2
компьютерный
эксперимент.
3
Системы счисления.
1
6
4
4
8
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Логика и алгоритмы.
Архитектура
компьютера,
вычислительные сети и
системное программное
обеспечение
Элементы теории
алгоритмов.
Программирование.
Обработка числовой
информации.
Обработка текстовой
информации.
Технология
обработки графической
и звуковой информации.
Технологии поиска,
хранения информации и
сортировки
Коммуникационные
технологии. Право и
этика в сети Интернет.
Основные тренды
развития ИКТ.
Повторение
Итого
6
4
4
24
2
2
2
4
2
4
68
Описание учебно-методического и материально-технического
обеспечения образовательного процесса.
1. Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 11 класса. –
М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
2. Информатика и ИКТ: практикум/Угринович Н. Д., Босова Л. Л., Михайлова Н.
И. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2011.
3. Еремин Е. А., Поляков К. Ю. Информатика. Углубленный уровень. 11 класс. В
двух частях. – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.
4. Комплект цифровых образовательных ресурсов.
9