ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.
Настоящая программа рассчитана на изучение базового курса информатики
учащимися 11 класса всего 34 часа (1 час в неделю), согласно федеральному компоненту
БУП от 2004 года.
Основными нормативными документами, определяющими содержание данной
рабочей программы, являются:
1. Стандарт среднего (полного) общего образования по информатике и ИКТ
2. Базовый уровень от 2004 г.
3. Примерная программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов (базовый
уровень), рекомендованная Минобрнауки РФ.
4. Авторская программа «Информатика и ИКТ» И. Г. Семакина, Е.К Хеннера.
Данная рабочая программа призвана обеспечить базовые знания учащихся средней
(полной) школы, т.е. сформировать представления о сущности информации и
информационных процессов, развить алгоритмическое мышление, являющееся
необходимой частью научного взгляда на мир, познакомить учащихся с современными
информационными технологиями.
Изучение информатики и ИКТ в старшей школе на базовом уровне направлено на
достижение следующих целей:
• освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,
биологических и технических системах;
• овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные
модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и
коммуникационные технологии, в том числе при изучении других школьных дисциплин;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей
путем освоения и использования методов информатики и средств Икт при изучении
различных учебных предметов;
• воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;
• приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основные задачи программы:
- систематизировать подходы к изучению предмета;
- сформировать у учащихся единую систему понятий, связанных с созданием,
получением, обработкой, интерпретацией и хранением информации;
- научить пользоваться наиболее распространенными прикладными пакетами;
- показать основные приемы эффективного использования информационных
технологий;
- сформировать логические связи с другими предметами входящими в курс среднего
образования.
Учащиеся приобретают знания и умения работы на современных профессиональных
ПК и программных средствах, включая оптические диски, сканеры, модемы,
Приобретение информационной культуры обеспечивается изучением и работой с
текстовым и графическим редакторами, электронными таблицами, СУБД
мультимедийными продуктами, средствами компьютерных телекоммуникаций.
Обучение сопровождается практикой работы на ПК с выполнением практических
работ по всем темам программы.
проверяются письменными контрольными или тестовыми заданиями.
На учебных и практических занятиях обращается внимание учащихся на
соблюдение требований безопасности труда, пожарной безопасности, производственной
санитарии и личной гигиены.
Содержание тем учебного курса.
Глава 5. Технология использования и разработки информационных систем (25
часов).
Понятие и типы информационных систем. Интернет, глобальные и локальные сети,
Всемирная паутина. Средства поиска данных в сети Интернет. Гиперструктура данных и
геоинформационные системы. Базы данных (табличные, иерархические, сетевые).
Системы управления базами данных (СУБД). Формы представления данных (таблицы,
формы, запросы, отчёты). Создание и управление базами данных.
Практические работы: Гипертекстовые документы, поиск информации в Интернете,
электронная почта, работа с поисковыми системами и браузерами, создание собственного
сайта, создание БД и работа с ней.
Глава 6. Технологии информационного моделирования (7 часов).
Информационное моделирование как метод познания. Информационные модели.
Назначение и виды информационных моделей. Моделирование зависимостей между
величинами. Модели статистического прогнозирования. Моделирование корреляционных
зависимостей. Модели оптимального планирования.
Глава 7. Основы социальной информатики (2 часа).
Информационная цивилизация и информационные ресурсы общества. Информационная
культура. Этические и правовые нормы информационной деятельности человека.
Информационная безопасность.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ
В результате изучения данного предмета в 11 классе учащийся должен:




знать/понимать
основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных
средств информационных и коммуникационных технологий;
назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и
процессы;
назначение и функции операционных систем;
назначение и функции используемых информационных и коммуникационных
технологий;
уметь
















оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с
помощью компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических
и технических системах;
использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие
реальному объекту и целям моделирования;
оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
осуществлять выбор и строить информационные компьютерные модели для решения
поставленных задач;
искать информацию с применением правил поиска (построения запросов) в
компьютерных сетях при выполнении заданий и проектов по различным учебным
дисциплинам;
создавать Web-страницы;
создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе
гипертекстовые;
иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных
технологий;
следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и
ресурсосбережения
при
работе
со
средствами
информационных
и
коммуникационных технологий;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности, в том числе самообразовании;
ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными
автоматизированными информационными системами;
автоматизации коммуникационной деятельности;
создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
эффективной организации индивидуального информационного пространства,
создания личных коллекций информационных объектов;
использования
информационных
ресурсов
общества
с
соблюдением
соответствующих правовых и этических норм.
Формы организации учебного процесса:
 индивидуальные;
 групповые;
 индивидуально-групповые;
 фронтальные;
 практикумы.
Формы контроля ЗУН (ов);
 наблюдение;
 беседа;
 фронтальный опрос;
 опрос в парах;
 тесты;
 контрольные работы;

практикум.
Технические средства обучения
1. Рабочее место ученика (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
2. Рабочее место учителя (системный блок, монитор, клавиатура, мышь).
3. Колонки (рабочее место учителя).
4. Лазерный принтер черно-белый.
5. Сканер.
6. Модем ZyXTL
7. Локальная сеть.
Учебно-методический комплект:
1. Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 класс. –
М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2009.
Дополнительно для работы в классе используется:
1.Н.Угринович, Информатика и информационные технологии, 10-11 класс. М:
Лаборатория Базовых Знаний, 2002г. (теория).
2.Н.Угринович, Практикум по информатике и информационным технологиям, 10-11
класс. М: Лаборатория Базовых Знаний, 2002г. (практика).