Целевая установка и организационнометодические указания Введение Целью изучения дисциплины "Концепции современного естествознания" (КСЕ) является ознакомление студентов с современными достижениями фундаментальной науки и передовой техники, с современными технологиями, применяемыми, в том числе, в экономике и в области управленческой деятельности. Курс КСЕ разработан с учетом Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования. Содержание данного курса позволяет уяснить основные концепции, знания и достижения современной фундаментальной науки в познании окружающего нас мира. С позиций современной научной парадигмы — синергетики и целостного (органического) миропонимания рассматриваются сложные и развивающиеся системы, объекты микромира и макромира. Показывается эффективность такого подхода в анализе самых разнообразных явлений, включая явления и процессы в общественно-экономической и социальной сферах. Выделяется мировоззренческая значимость основных физических концепций, в том числе: принципа органичности, принципа дополнительности, влияния наблюдателя. Данный курс закладывает основы системного и целостного подхода к материалу почти всех последующих специальных учебных курсов. Естественнонаучное образование, как элемент фундаментальной общетеоретической подготовки специалистов по гуманитарно-социальным специальностям, а также в области культуры и искусства, экономики и управления, имеет целью, дать знания о явлениях природы, ее основных законах, способах наиболее рационального использования этих законов в интересах развития современного общества, способствовать формированию материалистического мировоззрения. Использование термина «концепции» в названии курса предполагает три основных обстоятельства: во-первых, «разрешается» произвольный способ понимания и объяснения явлений и закономерностей природы; во-вторых, возможен выбор «приоритетов» при рассмотрении большого круга проблем, теорий и гипотез современного естествознания; в-третьих, имеется простор при изложении предмета на лекциях или при написании учебников. Возможно, что именно в связи с последним обстоятельством, среди значительного числа выпущенных в настоящее время учебных пособий по «Концепции современного естествознания» нет похожих друг на друга. Дисциплина КСЕ представляет собой не просто совокупность избранных глав традиционных курсов физики, химии, биологии, экологии, астрономии и других, а является продуктом междисциплинарного синтеза на основе историко-философского, эволюционного и синтетического подходов. Студенты ориентируются на использование концептуальных знаний и представлений естествознания применительно к своей конкретной специальности. В результате изучения данной дисциплины студенты должны приобрести знания и концептуальные представления по основным вопросам естествознания. Студент после изучения дисциплины должен: – ЗНАТЬ историю и тенденции развития естествознания; корпускулярную и континуальную концепции описания природы; структурные уровни организации материи; динамические и статистические закономерности в природе; внутреннее строение Земли и историю ее развития; особенности биологического уровня организации материи; принципы суперпозиции, неопределенности и дополнительности; – ИМЕТЬ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ о естественнонаучной и гуманитарной культуре; о принципах относительности пространства и времени; о порядке и беспорядке в природе; о генетике и эволюции; о многообразии живых организмов; о химических процессах, протекающих в природе; – УМЕТЬ правильно организовывать свой труд в процессе поиска и обработки информации естественнонаучного содержания; грамотно оформлять результаты своих исследований в виде рефератов и статей; логично отстаивать свою точку зрения. Дисциплина изучается на лекциях и семинарских занятиях, а также во время самостоятельной работы. На лекциях изучаются теоретические основы знаний по дисциплине, концентрируется внимание на наиболее сложных и узловых вопросах. На семинарах обсуждаются вопросы, изложенные на лекциях с углубленным анализом их содержания. В процессе самостоятельной работы студенты закрепляют полученные знания, готовятся к предстоящим занятиям, экзамену или зачету, формируют у себя культуру умственного труда, самостоятельность и инициативу в поиске и приобретении знаний. Со студентами проводятся индивидуальные и групповые консультации преподавателями кафедры согласно расписанию консультаций. Изучение дисциплины проводится по учебной программе, которая раскрывает содержание дисциплины. Учебная программа изучения дисциплины Введение Предмет естествознания. Естественнонаучная культуры. Научный метод. История естествознания. и гуманитарная Тема 1. Физические концепции описания природы Корпускулярная и континуальная концепции описания природы. Порядок и беспорядок в природе. Хаос. Структурные уровни организации материи. Микромир. Макромир. Мегамир. Пространство и время. Принципы относительности. Принципы симметрии. Законы сохранения. Взаимодействие. Близкодействие. Дальнедействие. Состояние. Принципы суперпозиции, неопределенности, дополнительности. Динамические и статистические закономерности в природе. Законы сохранения энергии в макроскопических процессах. Принцип возрастания энтропии. Тема 2. Химические концепции описания природы Химические системы. Энергетика химических процессов. Реакционная способность вещества. Тема 3. Геологические концепции описания природы Внутреннее строение и история геологического развития Земли. Современные концепции развития геосферных оболочек. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы: ресурсная, геодинамическая, геофизическая, геохимическая. Географическая оболочка Земли. Тема 4. Биологические концепции описания природы Особенности биологического уровня организации материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Многообразие живых организмов — основа организации и устойчивости биосферы. Генетика и эволюция. Тема 5. Человек: происхождение, физиология, здоровье, биоэтика Человек: физиология, здоровье, эмоции, творчество, работоспособность. Биоэтика. Экология и здоровье. Человек, биосфера и космические циклы. Ноосфера. Тема 6. Проблема самоорганизации материи и универсальный эволюционизм Необратимость времени. Самоорганизация в живой и неживой природе. Принципы универсального эволюционизма. Путь к единой культуре. Заключение Панорама современного естествознания. естествознания. Тенденции развития