Урок русского языка в 5 классе. Тема: &quot

Федорова В. А.
Урок русского языка
5 класс
СЛОВО И ЕГО ФОРМА
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УРОКА:
1) знать, чем отличается форма одного слова и однокоренные слова;
2) уметь образовывать слова с помощью приставок и суффиксов;
3) уметь подбирать однокоренные слова с учетом значения слова.
ПЛАН УРОКА.
1. Приветствие.
2. Проверка домашней работы.
3. Опрос (работа с лингвистическими понятиями).
4. Выполнение заданий.
5. Работа со словарями.
6. Работа с материалом учебника.
7. Работа по развитию речи.
8. * Игровой момент урока.
9. Подведение итогов урока.
10.Домашнее задание.
ПОРЯДОК РАБОТЫ НА УРОКЕ. Вопросы и задания.
1. Задание (выполняется дома): 1) В предложении Верное слово
объединяет, ведет за собой, служит доброте и любви ( Л. Н. Толстой)
разобрать по составу слова разных частей речи.
Верное
Слово
Доброте
любви
Объединяет
Ведет
Служит
прилагательное
существительные
глаголы
2) Назвать синтаксическую конструкцию предложения, составить схему,
дать характеристику (устно).
2. Задание: подберите однокоренные слова с корнем – един -. Выделите
корень. Какого правила вы будете придерживаться при образовании
новых слов? (к корню будут присоединяться приставки и суффиксы).
Объединяет
Единение
Единство
Единица
Объединиться
Соединение
Единственный
Вопросы:
Что общего у всех слов? (значение корня)
Как называются слова с общим значением корня? (однокоренные)
Одинаково ли у всех слов лексическое значение? (нет)
Если корни одинаковы, то с помощью каких морфем образуются слова
с другим лексическим значением? (приставки и суффиксы)
5) Какая морфема в слове отвечает за его лексическое значение? (основа)
6) Почему окончание не входит в основу слова? (окончание отвечает за
грамматическую форму слова)
3.
1)
2)
3)
4)
4. Задание:
Речь
Речистый
Красноречие
Речевой
Речевого
Речевому
1) По словарям определите лексическое
выполняется более сильными учениками)
значение
слов?
(работа
Лингвистический энциклопедический словарь: Речь – конкретное
говорение, протекающее во времени и облеченное в звуковую или
письменную форму.
Толковый словарь русского языка Ожегова и Шведова: Речистый –
красноречивый, говорливый.
Толковый словарь живого великорусского языка Даля : Речи и рекать –
говорить, молвить, сказать. (нет существительного!)
Самостоятельно: красноречие – дар красиво и хорошо говорить.
2) Какой музыкальный термин в своей основе содержит корень слова
речь? (речитатив – напевная, омузыкальненная речь, используемая в
операх).
3) Обратимся к строению данных слов. Сравните слова. ( Слова первого
столбика – однокоренные, второго – формы).
5. Работа с учебником: Сравните слова двух столбиков (выполняется
устно).
В каком столбике представлены однокоренные слова, а в каком – формы?
6. Задание: 1) поставьте слова в нужную грамматическую форму.
Речь
Хороший
Спешить
Дом
Радость
……… речью ( ед. ч., Тв. П. с предлогом С)
……… хорошей (ед. ч., ж.р., ТВ. П.)
……….спешит (наст. Вр., ед. ч., 3 л.)
……… дом (ед. ч., в. П.)
……….радость ( Ед.ч, им. П.)
2) По получившимся словам составьте пословицу. (С хорошей речью радость
в дом спешит).
7. Выводы:
1. Слова могут быть однокоренными, но разными по лексическому
значению.
2. Одни и те же слова могут иметь разные грамматические формы,
которые позволяют словам объединяться в предложения.
8*. Задания:
1. Докажите, что по морфеме можно определить часть речи.
_________________ - ет
_________________ - ишь
_________________- его
_________________
2. Какие слова соответствуют схеме?
Тракторист
Читать
Говорили
Пилка
Возить
Весело
Загородный
Смешной
Задержать
3. Филфорд: найдите в клетках зашифрованные слова. А из оставшихся
соберите слово, которое чаще других звучало на уроке (речь).
С
К
О
Р
О
С
Н
С
Л
О
В
Е
Р
В
О
У
П
Р
О
Н
Ь
А
Ф
Ф
М
И
О
В
К
Ф
И
О
О
С
Т
А
А
С
К
К
Р
Ф
Е
М
А
А
М
О
М
А
Е
М
И
К
Ч
Н
О
Р
Ф
Е
И
Н
А
*