Степень магистра в области общественного здравоохранения Август, 2006 г. Компетенции по каждой дисциплине БИОСТАТИСТИКА Биостатистика это развитие и приложение на практике методов статистического обоснования, анализа и решения проблем в сфере общественного здравоохранения; медицины; медицинских, клинических и исследований на уровне групп населения. Компетенции: В случае успешного освоения курса студент должен уметь… 1. Описывать роль биостатистических показателей используемых в сфере общественного здравоохранения. 2. Описывать основные концепции теории вероятности, случайного отклонения и широко используемые статистические распределения вероятностей. 3. Описывать оптимальные методологические альтернативы широко используемым статистическим методам, в случае если последние не удовлетворяют необходимым допущениям. 4. Различать измерительные шкалы и их использование при выборе статистических методов, используемых на основе этих шкал. 5. Использовать на практике описательные приемы, широко используемые для представления данных в сфере общественного здравоохранения. 6. Использовать на практике общие методы статистики для аналитических обоснований. 7. Использовать на практике описательные и аналитические методологии в соответствии с типом и структурой исследования для ответа на конкретный исследовательский вопрос. 8. Использовать на практике базовые информационные технологии визуализации статистических и медико-социальных показателей при описании характеристик, исследований и оценок системы общественного здравоохранения. 9. Интерпретировать результаты статистического анализа в сфере общественного здравоохранения. 10. Создавать письменные отчёты и устные презентации на основе статистического анализа, как для работников сферы общественного здравоохранения, так и для неподготовленной аудитории. ДИСЦИПЛИНЫ, ОТНОСЯЩИЕСЯ К ГИГИЕНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ Гигиена окружающей среды это дисциплина изучающая факторы окружающей среды, включающие биологические, физические и химические факторы, которые воздействуют на здоровье населения. 1 Компетенции: В случае успешного освоения курса студент должен уметь… 1. Описывать прямые и косвенные эффекты от воздействия факторов окружающей среды и места трудовой деятельности на здоровье людей, экологию и безопасность жизнедеятельности. 2. Описывать генетические, физиологические и психологические факторы, оказывающие воздействие на предрасположенность к ухудшениям состояния здоровья вследствие реакции на неблагоприятные условия окружающей среды. 3. Описывать федеральную, региональную и местную систему контроля (ведомства, нормативные акты, предписания, инструкции, и т.д.), отвечающую за состояние окружающей среды и её воздействия на здоровье населения. 4. Выделять текущие методы оценки рисков окружающей среды. 5. Выделять подходы для оценки, предотвращения и контроля экологических угроз которые, представляют риск для здоровья и безопасности жизнедеятельности населения. 6. Объяснять общие механизмы токсичности, проявляющейся в ответ на различные выбросы окружающей среды. 7. Объяснять коммуникационные и управленческие подходы к работе с рисками в отношении проблем экологических прав и свобод. 8. Создать проверяемую модель реакции системы общественного здравоохранения на выброс в окружающую среду (экологическую/техногенную катастрофу). ЭПИДЕМИОЛОГИЯ Эпидемиология это наука изучающая закономерности распространения заболеваний и травм населения и использование этих закономерностей для контроля заболеваемости. Компетенции: В случае успешного освоения курса студент должен уметь… 1. Определять ключевые источники информации для целей эпедимеологического анализа. 2. Определять принципы работы и ограничения скрининговых программ, используемых в общественном здравоохранении. 3. Описывать проблемы общественного здравоохранения исходя из их распространенности, участников, времени и места. 4. Объяснять важность эпидемиологии для обсуждения проблем здравоохранения с точки зрения их научных, этических, экономических и политических аспектов. 2 5. Понимать основные этические и юридические принципы, относящиеся к сбору, хранению, использованию и распространению эпидемиологических данных. 6. Использовать на практике основную терминологию и определения эпидемиологии. 7. Рассчитывать основные эпидемиологические показатели. 8. Уметь доносить эпидемиологическую информацию до работников сферы общественного здравоохранения и неподготовленной аудитории. 9. Делать необходимые выводы из эпидемиологических данных. 10. Оценивать сильные и слабые стороны эпидемиологических отчётов. ПОЛИТИКА И УПРАВЛЕНИЕ В ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ Политика и управление в общественном здравоохранении это междисциплинарный курс теории и практики, направленный на изучение и совершенствование механизмов оказания, качества и стоимости медицинской помощи отдельным гражданам и группам населения. Это определение подразумевает рассмотрение структуры, процесса и результатов деятельности (включая стоимостной, организационный, финансовый анализы и оценку доступности медицинских услуг) в здравоохранении как с точки зрения управленческих, так и с позиции политических технологий. Компетенции: В случае успешного освоения курса студент должен уметь… 1. Определять главные компоненты и проблемы организационной деятельности, финансирования и механизмов оказания медицинской помощи в системе здравоохранения США. 2. Описывать этические и юридические основания функционирования системы общественного здравоохранения. 3. Объяснять методы гарантированного обеспечения оказания медицинской помощи и готовности к чрезвычайным ситуациям. 4. Обсуждать политические методы улучшения состояния здоровья населения. 5. Использовать на практике принципы планирования программ, развития, бюджетирования, менеджмента и оценки эффективности на уровнях организационных инициатив и проектов местных сообществ. 6. Использовать на практике принципы стратегического планирования и маркетинга в сфере общественного здравоохранения. 3 7. Использовать на практике концепции улучшения качества и производительности для решения проблем эффективности работы организации. 8. Использовать на практике “системное мышление” для решения организационных проблем. 9. Сообщать о проблемах политики и управления в сфере общественного здравоохранения, используя уместные коммуникационные каналы и технологии. 10. Демонстрировать лидерские качества для обеспечения эффективной партнёрской деятельности. СОЦИАЛЬНЫЕ И ПОВЕДЕНЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ В ОБЩЕСТВЕННОМ ЗДРАВООХРАНЕНИИ Дисциплина “Социальные и поведенческие факторы в общественном здравоохранении” направлена на изучение поведенческих, социальных и культурных факторов, относящихся к индивидуальному здоровью и состоянию здоровья групп населения, а также к неравенствам в состоянии здоровья различных социальных групп населения в течение всей жизни. Теория и практика в этой области привносят вклад в развитие, администрирование и оценку программ в общественном здравоохранении в целом и системе оказания медицинской помощи в частности для продвижения и поддержания здоровой среды жизнедеятельности на индивидуальном и групповом уровне. Компетенции: В случае успешного освоения курса студент должен уметь… 1. Выявлять основные теории, концепции и модели из круга социальных и поведенческих дисциплин которые используются в теории и практике общественного здравоохранения. 2. Выявлять причины социальных и поведенческих факторов, которые влияют на здоровье отдельных людей и групп населения. 3. Выявлять индивидуальные, организационные проблемы местного сообщества, а также ресурсы и потребности для использования социальных и поведенческих методов общественного здравоохранения. 4. Выявлять ключевых игроков для проведения планирования, реализации и оценки эффективности программ общественного здравоохранения. 5. Описывать шаги и процедуры для планирования, реализации и оценки эффективности программ общественного здравоохранения. 6. Описывать роль социальных и локальных (местных) факторов в процессе установления и решения проблем общественного здравоохранения. 7. Описывать достоинства социальных и поведенческих подходов к решению проблем общественного здравоохранения. 4 8. Использовать на практике научно-обоснованные подходы к созданию и оценке эффективности социальных и поведенческих программ. 9. Использовать на практике этические принципы при планировании, реализации и оценке эффективности программ общественного здравоохранения. 10. Выделять множественные цели и уровни воздействия для социальных и поведенческих методов и программ. 5